部編教材理念下的「讀寫結(jié)合」教學(xué)新對策淺析

趙敏

在目前的語文教學(xué)實(shí)踐中，閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是非常重要的一部分，一方面，這部分內(nèi)容對學(xué)生的思考創(chuàng)新能力、語言運(yùn)用能力有非常大的影響;另一方面，這部分內(nèi)容在教學(xué)考核中占據(jù)非常大的比例，而且也是語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。所以在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在目前的教育實(shí)踐中，閱讀和寫作往往是結(jié)合進(jìn)行的，但是在具體的教學(xué)過程中卻存在著顯著的問題，基于部編教材的基本理念，筆者就“讀寫結(jié)合”教學(xué)新對策進(jìn)行分析與討論，旨在指導(dǎo)實(shí)踐工作。

部編教材，具體指的是教育部編輯的教材，其應(yīng)用具有基礎(chǔ)性和廣泛性。其教學(xué)大綱以及教學(xué)理念緊緊結(jié)合目前的教學(xué)改革現(xiàn)狀，包含核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容。所以在教育實(shí)踐中，具體的教學(xué)策略需要基于部編教材理念做改變，這樣，教育教學(xué)實(shí)踐效果才會更加突出。

基于此，在部編教材理念下，對“讀寫結(jié)合”教學(xué)對策做出分析與討論，便有了突出的現(xiàn)實(shí)意義。

一、讀寫結(jié)合概述

所謂的讀寫結(jié)合，指的是閱讀和寫作的結(jié)合。閱讀和寫作是教育教學(xué)中重要的兩方面，閱讀教學(xué)重視學(xué)生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的理解和分析能力訓(xùn)練也有重要意義;而寫作教學(xué)一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練，另一方面強(qiáng)調(diào)寫作主題的明確和思想情感的表達(dá)。

從對二者的分析來看，閱讀教學(xué)的具體內(nèi)容和寫作教學(xué)的具體內(nèi)容，存在著互補(bǔ)性，所以在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)二者的結(jié)合，不僅能提升閱讀教學(xué)的效果，對于寫作教學(xué)也有重要意義。

不過從目前的教學(xué)實(shí)踐來看，很多教師在語文教學(xué)實(shí)踐中會將閱讀和寫作分開，這樣的教學(xué)方式在單獨(dú)提升學(xué)生某項(xiàng)能力方面具有不錯的效果，但是對學(xué)生閱讀寫作的綜合水平提高效果不明顯。所以，目前的語文教育提出了讀寫結(jié)合的教學(xué)新理念，部編教材在具體文章選擇時也秉持讀寫結(jié)合理念，所以對讀寫結(jié)合進(jìn)行分析與討論，意義重大。

二、讀寫結(jié)合教學(xué)新對策

總的來講，讀寫結(jié)合這種教學(xué)模式，在目前的語文教學(xué)實(shí)踐中有著非常突出的應(yīng)用價值，所以對讀寫結(jié)合的教學(xué)策略做具體的分析，可以有效提升教育教學(xué)效果。以下是基于實(shí)踐總結(jié)的教學(xué)新對策：

第一，是在閱讀教學(xué)中重視對寫作內(nèi)容的分析，讓學(xué)生對寫作有更為深刻的理解。

在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，不僅僅要強(qiáng)調(diào)文章的主題和表達(dá)的思想情感，更要對文章中有代表性的句子進(jìn)行解讀。

比如，在《鳥的天堂》中有這樣一段：“起初四周非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。朋友陳把手一拍，我們便看見一只大鳥飛起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌。很快地這個樹林變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”

這段描寫沒有特別華麗的句子，但是較有代表性，如“起初……后來”這樣有明確時間關(guān)系的寫作順序，再如“有的……有的……有的”這樣的句式，在寫作中運(yùn)用，均能收到非常好的效果。

分析這段話之后，老師可以布置仿寫任務(wù)，通過仿寫，學(xué)生對于記敘類文章的閱讀和寫作，會有更加深刻的體驗(yàn)。

第二，在寫作的過程中盡可能借鑒閱讀的內(nèi)容進(jìn)行語言表達(dá)，這樣，作文的整體水平會有顯著提升。

比如，學(xué)生要寫一篇主題為“春”的作文，可以基于閱讀材料進(jìn)行素材提煉，“發(fā)新芽的枝條”“勃勃生機(jī)的小草”“鮮艷芬芳的花朵”“和煦的微風(fēng)”等都符合“春天”這個主題。

在收集了相關(guān)素材之后，對具體素材加工，進(jìn)行閱讀借鑒。

基于閱讀知識積累，利用閱讀中學(xué)習(xí)到的語言表達(dá)運(yùn)用技巧，比如修辭手法、形容詞的具體使用等，讓自己的作文變得完美。這樣，學(xué)生的作文整體水平會有突破性提升。

結(jié)束語：綜上所述，在語文教學(xué)實(shí)踐中，“讀寫結(jié)合”教學(xué)不僅能更好地整合教育資源，而且能對學(xué)生進(jìn)行多方面能力的鍛煉，這對學(xué)生綜合能力的提升有非常重要的作用。