構建婦產科住院醫師全過程教學管理體系的探索

□ 王妍 WANG Yan 汪恒 WANG Heng 侯征 HOU Zheng 梁華茂 LIANG Hua-mao 張祺 ZHANG Qi 韓江莉 HAN Jiang-li沈寧 SHEN Ning*

住院醫師規范化培訓是畢業后醫學教育中最為基礎且重要的部分。婦產科住院醫師的培養涵蓋理論知識、基本技能、臨床思維和手術操作等多方面內容，對于教學管理要求較高。北京大學第三醫院(簡稱“北醫三院”)經過近十年的探索，婦產科住院醫師的教學管理體系，圍繞婦產科醫師核心能力，關注住院醫師綜合能力培養，著眼于全過程管理，規范教學管理體系，不斷改進，實現可持續發展。本文以北醫三院婦產科住院醫師培養體系為例，對這一以綜合能力提高為導向的全過程精細化管理體系進行介紹。

住院醫師全過程管理體系的總體思路

北醫三院婦產科住院醫師全過程教學管理體系，以婦產科住院醫師培養過程涵蓋的招生、培訓、考核和教師隊伍建設4 個環節為抓手，由招生評估、崗前培訓、臨床輪轉、專業課程、階段考核、檔案管理和終結評價7 部分構成。旨在通過規范化、標準化的管理流程為住培生構建科學、合理、有效的管理系統，優化管理流程，提高管理效率，促進培訓效果。

婦產科住院醫師培養的4 個環節

婦產科住院醫師綜合能力的提高，需要自身的不斷努力，更離不開高效有序的教學管理體系[1]。在管理過程中重視招生、培訓、考核和教師隊伍建設這4 個重要環節，有助于為整個教育教學培養系統構筑堅實的基礎，為培養方案的有效實施確立目標和方向。

1.招生。大型綜合醫院的住培基地學生來源多樣，學生能力在基礎知識、基本技能和專業英語水平等方面參差不齊[2]。……