語(yǔ)錄

@于漪：如果教育不追求德性與智性的統(tǒng)一，就是殘缺的教育形態(tài)。難道，我們要培養(yǎng)的是只有好成績(jī)但自私自利的學(xué)生嗎？一些學(xué)校的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)讓人心驚肉跳，讓人心寒，什么“眼睛一睜就是競(jìng)爭(zhēng)”“現(xiàn)在不吃苦以后就搶不到別人的飯碗”，這哪里還有和諧友善，對(duì)這種錯(cuò)誤的口號(hào)，這種傷害學(xué)生心靈的理念，教師一定要有批判精神。

—轉(zhuǎn)載自“中國(guó)教育報(bào)”微信公眾號(hào)

@陳明青：理論和生活距離遠(yuǎn)，往往阻礙了學(xué)生對(duì)思政課的熱情。要讓學(xué)生真正理解思政課，關(guān)鍵是“拉近距離”，讓學(xué)生通過(guò)切身體會(huì)獲得真切感悟。

—轉(zhuǎn)載自《中國(guó)教師報(bào)》

@冉乃彥：一個(gè)人主動(dòng)改變世界，在對(duì)象世界中發(fā)現(xiàn)自己的本質(zhì)力量，這才是美。美育如果不抓住這個(gè)主要內(nèi)容，而僅僅在技巧上下功夫，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在當(dāng)下的美育活動(dòng)中，學(xué)校如果不激發(fā)學(xué)生的主體性，僅僅滿足于讓學(xué)生被動(dòng)、盲目，甚至被迫地執(zhí)行，那么，這些都不是美育。

—轉(zhuǎn)載自《教育科學(xué)研究》