新形勢下大學班主任工作的創新探索

吳文

（蘭州財經大學會計學院,甘肅蘭州 730101）

高校班主任是班級的組織者和管理者，是貫徹黨的教育方針、對大學生進行思想政治教育、培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者。班主任工作是高校政治思想工作的重要組成部分，應當說，班主任需要對不斷變化的工作對象、工作內容，采取不同的方法和途徑，這也是做好大學生的思想政治工作，培養學生自覺遵守學校規章制度，營造良好的學習氛圍的必要條件。

1 班主任工作面臨的挑戰

班主任工作關系著大學生的成長成才，關系著學校的和諧有序發展。隨著高等教育改革的不斷深化，班主任工作面臨著前所未有的嚴峻挑戰，其重要性也日益凸顯。作用主要表現在：一是為大學生思想政治教育提供重要保證；二是為教師自身發展提供的有力保障；三是為學校落實立德樹人目標的堅實基礎。因此，我們有必要總結經驗，為完善高校班主任工作建言獻策。

2 新形勢下班主任工作的創新策略

2.1 提高自身素質，樹立良好榜樣

高校班主任是負責班級管理的責任人、班級活動的組織者和班級思想狀態的協調者，班主任的道德水平和自身修養很大程度上影響著班級學生的成長。作為大學生健康成長的引路人，首先要求提高班主任的自身素質，緊跟時代步伐，與時俱進，自覺學習黨的大政方針和領會相關文件精神，用馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，用發展和創新的思維看待學生的成長，在日常工作和生活中及時有效的解決學生的問題，化解矛盾，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極引導大學生健康成長。同時，還要學習教育學、心理學及其它相關學科知識不斷為自己充電，使自己具有較強的組織管理能力、良好的人際溝通能力、開拓進取的精神和較強的適應能力和應變能力，并練就自身的良好的品行、堅強的意志，形成自身特有的人格魅力，提高自身的綜合素質。這樣，才能使學生敬重班主任，愿意與其交流，最終接受班主任的思想教育和行為指導。

2.2 深入學生生活，了解學生思想

思想是行動的先導，因此，我們要把學生的思想政治教育工作放在重心位置。班主任通過日常思想政治教育活動，指導學生學習、生活實踐，讓他們不斷適應社會需要。在具體學生管理工作中，作為管理者的班主任，又必須積極建立各種規章制度，使學生工作朝科學化、規范化發展。在管理工作中，我們崇尚人文精神，堅持“以學生為本”來營造寬松、和諧的師生關系?！耙詫W生為本”就是把學生作為班主任思想政治和日常工作工作的根本，時時刻刻都要將大學生的利益放在班主任工作的首位。從班主任的角度出發，確立學生的主體地位。

一方面，要關注學生的心理和情感需求?，F代大學生會產生的心理問題主要有四種：第一，面對新環境難以適應；第二，長期在家人的呵護和寵愛下生活，不懂得交往的技巧和原則；第三，由于社會競爭的加劇和經濟形勢的影響，使得大學生就業壓力劇增；第四，長期沉溺于虛擬世界，對網絡依賴感越來越強。針對這些原因，班主任應該采取行之有效的措施應對：一是開展大一新生心理健康調查，做到心理問題早期發現和預防；二是加強班級文化建設，開展多樣的文體活動和學術活動，形成健康向上的氛圍，為學生營造一個良好的心理環境和學習生活空間；三是充分發揮學校心理咨詢的作用。心理咨詢可以幫助學生正確認識自己、把握自己有效適應外界環境。

另一方面，根據學生的個體差異要具體問題具體分析，引導學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，滿足學生個體需求。要開展好這項工作，班主任就要從“以學生為本”的指導思想入手，真正了解學生的內心世界、興趣、愛好等，從時時心系學生、處處為學生著想，從學生個體角度出發，與學生不斷進行思想交流、情感溝通，真正做到關心、關懷、關愛學生的健康成長。

2.3 嚴格管理制度，加強班風建設

班風是一個班級所有成員在共同學習、生活、工作、人際關系處理和道德修養所形成的精神風貌。大學生作為祖國的未來，我國社會主義現代化建設的主要力量，大學四年正是其形成世界觀、人生觀、價值觀的重要階段?！蛾套哟呵铩分姓f道“橘生淮南則橘，為生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然者何？水土異也”，相同的物種因為生長在不同環境最終都會千差萬別，人也會由于生活環境不同品格會產生巨大變化，因此，良好的班風對大學生的思想、道德和情感會產生潛移默化的影響。

建設良好班風，首先要確定班級目標。班級目標確立好之后班級成員就可以沿著目標不斷前進，使之形成一個積極向上、健康和諧的整體。其次要制定相應班規和獎罰條例。為了進一步規定班集體成員的行為，班主任應當以校規校紀、《大學生行為準則》為基礎，結合班級自身情況制定有班級特色的班規以及獎罰條例。最后，需要圍繞班級目標，制訂計劃，開展相應活動。作為班主任，筆者實際工作中，有針對性地開展了多種形式的主題班會和主題團日活動。例如，針對一些學習難度比較大的專業課，組織了“你點我講”的主題班會，誰有問題隨時點，我會回答我來講；針對一些學生成績不理想，在班里開展了“以好幫差，帶動全體”的“一幫一”活動，不讓每一名學生掉隊，從整體上帶動全班的學習氣氛，讓大家養成良好的學習習慣。作為班主任應該深化班級管理，以班風帶動學風，以學風促進班風，創造一個具有生機和活力的班級氛圍，讓學生切實感受到集體的力量，維護集體榮譽。

2.4 注重新生教育，加強心理輔導

新生入學教育是是高等教育教學中的重要內容，是高校思想政治教育工作的基礎性環節。這項工作直接關系到學生能否盡快適應大學生活和學習狀態，關系到高校思想政治教育工作的針對性和實效性。

由于生活環境和生活背景的不同，多數新生在初入大學校園時，會因生活環境改變而產生不適感，因理想和現實的差距產生失望感，因不知如何與來自不同家庭、不同背景的人相處產生孤獨感，同樣會因自我地位的改變產生心理落差。所以，在面對情感復雜的新生，班主任一定要重視并抓好新生的入學教育。在開學兩周內，需要請心理專家和優秀教師對新生進行一次系統的入學教育，其內容包涵：大學生理想信念、校規校紀教育、安全教育、心理健康教育、專業思想教育、大學生涯規劃教育等。在入學教育中，要建構起師生暢通的溝通渠道，保證學生遇到困難時第一時間與班主任溝通。盡快使學生熟悉、適應大學生活，完成中學到大學的轉變。

2.5 健全貧困檔案，深入了解貧困生

貧困生是指國家計劃內在校本科生中由于家庭經濟困難而無力支付教育及其相關生活費用，或支付相關費用很困難的學生。一個班集體的學生來自全國各地，由于地區差異、經濟水平發展不平衡及家庭條件的原因，都會有一些貧困的學生。學校中的貧困生是比較特殊的群體，而作為學生管理的主體——班主任，如何幫助貧困生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，讓貧困生順利完成學業，為今后的就業、生活打下堅實的基礎顯得尤其重要。作為班主任，在貧困生的評定過程中，不僅要認真聽取、了解班級內學生的意見，還需要親自利用課余時間走訪宿舍，在寒暑假期間進行家訪活動，調查學生家庭的實際情況，及時準確了解和掌握貧困學生的生活狀況和思想狀況，保證“公平、公正、公開”原則，認真填寫貧困生檔案記錄，爭取將國家、學校的每一項政策切實貫徹落實到每一位貧困生手中。同時，還要經常與貧困生交流和談心，鼓勵他們自立自強，順利完成學業。

2.6 指導學生就業，樹立正確擇業觀

大學四年，每個學生都希望找到一份自己滿意的工作，將自己所學的知識發揮出來。大學生就業是實現人生價值的直接體現，也是大學期間的熱點問題，班主任要進行針對性教育引導，幫助學生釋疑解惑，教育學生開拓視野，著眼于大文化、大問題，制定好人生大目標。因此，高校畢業生就業指導工作在整個高等教育中的地位和作用也隨之變得越來越突出和重要。首先，班主任應該引導大學生樹立正確的就業觀。在這個時候就要結合實際，通過舉辦大學生就業指導講座等形式，改變大學生以往那些必須去高薪單位和大城市的就業觀念，幫助大學生樹立先就業再創業的正確的就業觀。另外，還應該積極向用人單位推薦那些品學兼優的大學生，及時向大學生提供就業信息，讓學生根據自己的情況進行篩選。其次，班主任要加強職業道德和法制教育，使學生敬業、樂業。最后，班主任要督促學生提高自身內涵建設，提高就業競爭力。內涵建設包括專業技能、心理素質、身體素質、表達能力和創新意識、創新精神和能力等。總之，面對日益嚴峻的就業形勢，班主任要認真組織好學校的大學生就業指導工作，克服目前存在的問題、與時俱進，要在轉變就業指導理念、構建職業指導的中國化的理論支撐、建立全程化全員化的就業指導教育服務以及對就業指導進行市場化的運作等方面作出必要的探索，滿足社會、企業和學生的要求。

3 結語

應當說，大學生是國家珍貴的人力資源，他們的思想覺悟、道德品質、專業素質將直接影響到國家的未來。班主任作為高校學生工作的主要力量，不僅是國家的教育方針政策的落實者，也是塑造學生靈魂的工程師。因此，班主任工作不可能一蹴而就、一勞永逸，而需要我們扎實有效、科學合理地不斷推進，才能促進學生健康、全面地發展。