提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性探析

毛銳

（吉林工程技術(shù)師范學(xué)院，吉林長春 130052）

自20世紀90年代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進入中國，其影響滲透到人們社會生活的各個方面，當(dāng)然包括高等教育領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的交互性和開放性，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了重大的影響，也對高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。面對各種未知和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育，對大學(xué)生的意識形態(tài)做出科學(xué)的引導(dǎo)是當(dāng)前高校思政工作面臨的一個重大課題。

1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極作用

1.1 增加了思想政治教育的平臺

網(wǎng)絡(luò)由于其開放性和延展性，給高校的思政工作帶來了新的發(fā)展平臺。思政工作平臺主要包括日常思政教育平臺和課堂思政教育平臺。在日常思政教育中，要明確網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的優(yōu)勢，運用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的便捷性，推進思政教育大眾化和生活化，弘揚主旋律，使思政理論內(nèi)化到學(xué)生的思想中。在課堂思政教學(xué)中，將圖片、視頻、音頻等資源帶入課堂，將“慕課”推廣到教學(xué)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺。

1.2 拓寬了思政教與學(xué)的交流方式

網(wǎng)絡(luò)媒體的顯著特征是交互式模式，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展為教學(xué)提供更便捷的技術(shù)支持，師生的廣泛參與也使網(wǎng)絡(luò)更加精彩紛呈。學(xué)生通過使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進行廣泛的交流，增加了學(xué)習(xí)的主動性的參與度。這種交流區(qū)別于傳統(tǒng)的面授交流，讓學(xué)生更易于展示真實的觀點與想法，從而為思想的碰撞和升華提供更多可能。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性不高的原因分析

2.1 教育理念沒能及時轉(zhuǎn)變

高校師生作為受教育層次較高的群體，對于新推出的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺使用更為熟練，而同時，由于一些教育管理工作人員理念相對滯后，對新技術(shù)的接受較為遲緩，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還沒有達到應(yīng)有的效果。復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺在高校校園運行，各種公告、信息、新聞、視頻等資源共存，一方面增加了師生的選擇自由，另一方面也增加了網(wǎng)絡(luò)管理的難度和成本。因此，很多平臺的現(xiàn)狀是雖然內(nèi)容較多但質(zhì)量不高。在多個平臺同時運行的狀態(tài)下，學(xué)生的選擇范圍更加廣泛，對內(nèi)容的要求更高，但是一些網(wǎng)絡(luò)思政工作人員還沒能及時轉(zhuǎn)變思維，仍然按照傳統(tǒng)的運行模式建設(shè)平臺，對學(xué)生的訴求和偏好掌握不準確，對學(xué)生關(guān)注的熱點理解不準確，難以推出有效的教育策略，加之缺少對于數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，導(dǎo)致平臺內(nèi)容質(zhì)量不高，網(wǎng)絡(luò)教育資源難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時，很多高校思政課教師數(shù)量不足，教學(xué)任務(wù)非常繁重，進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的教師數(shù)量就很欠缺，教育理念創(chuàng)新難以取得突破。

2.2 思政教育資源開發(fā)不充分

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生可選擇的學(xué)習(xí)資源是非常豐富的，盡管很多高校認識到網(wǎng)絡(luò)資源具有不可比擬的優(yōu)越性，也進行了較大的投入和開發(fā)，但無論從開發(fā)程度上還是開發(fā)力度上看，都還不能滿足師生的現(xiàn)實需求。特別是在全球化背景下，面對各種思潮涌動和價值觀的沖擊，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念必須及時更新，否則將難以實現(xiàn)應(yīng)有的效果。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須落到實處，不能流于表面。高校校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境相對薄弱，時常發(fā)生網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)隱患。根據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)速問題是大學(xué)生最為關(guān)注的問題，有很大一部分大學(xué)生對校園網(wǎng)速不滿意，這嚴重影響了大學(xué)生的上網(wǎng)興致。網(wǎng)絡(luò)空間的利用還相對封閉，資源的整合度還不夠，院系間和高校間的交流還很不充分。

2.3 學(xué)生的主體意識不強

大學(xué)時代還處在世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成型階段，大學(xué)生對于不良信息的甄別能力也比較欠缺。網(wǎng)絡(luò)由于其高度開放性和自由性，加之受到多元化思潮的影響，學(xué)生接受的多元信息中會摻雜很多不良信息，這可能會降低學(xué)生對主流文化的認同，如一些與宗教相關(guān)的信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙信息和違背倫理道德的信息，這些都會影響到大學(xué)生的價值取向和身心健康。大學(xué)生在交流和傳遞信息時，將不可避免受到這些信息的影響，可能會混淆是非，使傳統(tǒng)的道德觀念被弱化，特別是一些西方國家利用網(wǎng)絡(luò)對外輸出的西方價值觀與中華傳統(tǒng)價值觀和社會主義核心價值觀相沖突，這給大學(xué)生思想政治教育帶來了十分嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，由于網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，很多大學(xué)生沉迷于虛擬世界，熱衷網(wǎng)絡(luò)而對現(xiàn)實生活漠不關(guān)心，久而久之就會失去責(zé)任意識。

3 提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的對策

3.1 注重思想引領(lǐng)，不斷更新理念

傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教師處于主動地位，學(xué)生處于被動地位，學(xué)生的主動性不能得充分發(fā)揮，思政理念難以深入貫徹到學(xué)生思想中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)的一個優(yōu)勢是為學(xué)生的思想和觀念提供了相對寬松的發(fā)展空間。在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)平臺的教育更顯靈活性，不再受到時間地點的約束，學(xué)生也能更加真實的表達自己的觀點，更容易受到這種新教學(xué)理念的吸引。因此，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，高校思政教育方式方法亟待改進，特別是面對新時代的大學(xué)生，他們的主動意識和表達愿望也在不斷增加，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法已不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求。因此，要求高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須更新理念，與時俱進，掌握思政教育工作創(chuàng)新的主動權(quán)。

3.2 提高教師的綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和多樣性給傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中的教師始終具有權(quán)威地位，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生獲取各種知識和信息的渠道增多，這對教師的知識和信息儲備量也提出更高的要求，傳統(tǒng)的教師地位也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一是教師與學(xué)生的互動，因此，教師素質(zhì)的提高是增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要保證。因此，需要教師熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作能力和技術(shù)處理能力，在海量的信息中挑選有效信息，把搜集到的信息變成推動思政教育的積極力量。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間是一種平等的關(guān)系，一些教育微博、貼吧平臺的創(chuàng)設(shè)也是為了促進教師和學(xué)生之間進行有效的溝通。在動態(tài)運行的教育平臺上，教師需要時刻關(guān)注動態(tài)，通過發(fā)布信息和解答問題，教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也會隨之進步，從而促進實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。

此外，高校的輔導(dǎo)員要樹立網(wǎng)絡(luò)意識，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的動態(tài)和焦點。一直以來，高校輔導(dǎo)員都對學(xué)生的生活問題關(guān)注較多，而對于學(xué)生的思想狀態(tài)關(guān)注不夠，因此，通過網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生進行在線交流，暢通與學(xué)生的溝通渠道。網(wǎng)絡(luò)教育平臺能夠促使輔導(dǎo)員及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的波動，從而進行有效的溝通，化解矛盾，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。

3.3 加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

在信息多元化的社會，有效獲取信息和科學(xué)處理信息已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的必備能力之一。如果信息處理不當(dāng)，也會給人們生活帶來困惑，甚至產(chǎn)生信息恐慌心理。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須要提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓學(xué)生對錯綜復(fù)雜的信息具有辨別和處理能力，及時避開負面信息，有效獲取對自己有益的信息。學(xué)生需要明確上網(wǎng)意圖，運用好網(wǎng)絡(luò)這種工具，而不是依賴網(wǎng)絡(luò)被其奴役。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)包括網(wǎng)絡(luò)信息的獲取能力、運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的能力以及在意識形態(tài)上保持的自覺性。具體來說，包括如何運用網(wǎng)絡(luò)進行信息瀏覽、檢索、上傳、下載、評價以及自身承擔(dān)的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任，是學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的前提條件。

網(wǎng)絡(luò)世界是對現(xiàn)實世界的延伸，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中除了需要掌握最基本的操作技能外，更重要的是教育學(xué)生要誠信守法，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對自己的言行負責(zé)。盡管網(wǎng)絡(luò)是一種工具，但我們應(yīng)充分發(fā)揮這種工具的作用，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高高校思想政治教育工作的實效性。

3.4 建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

要加強高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，弘揚主旋律，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育始終堅持正確的政治方向，宣傳國家的最新政策和方針。高校校園網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息的主要渠道，也是高校對外宣傳的窗口。高校的校園網(wǎng)既要體現(xiàn)知識性還要體現(xiàn)思想性和服務(wù)性，因此，校園網(wǎng)的內(nèi)容設(shè)置要經(jīng)過精心打造，讓其成為高校思想教育的重要陣地。要將中華傳統(tǒng)文化的成果融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺中，幫助學(xué)生樹立文化自信，增強對本民族文化的認同感。在校園網(wǎng)的欄目設(shè)置中應(yīng)增加更貼近學(xué)生生活、學(xué)生喜聞樂見的板塊內(nèi)容，這種文化傳播形式不僅滿足了學(xué)生思想的交流和互動，也與社會主義核心價值觀相契合。高校要充分運用校園網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行道德教育，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)實際，選擇與學(xué)生實際生活關(guān)系緊密的問題，將網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容多元化和大眾化，滿足不同學(xué)生的需求，學(xué)生可以利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)和信息交流，實現(xiàn)良好的師生互動和生生互動。校園網(wǎng)絡(luò)以及學(xué)校的官方微博和公眾號的內(nèi)容設(shè)置要與時俱進，及時發(fā)布最新動態(tài)，發(fā)揮在自媒體時代的作用，為師生的溝通提供有效的渠道。同時，新時代大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)動態(tài)的關(guān)注空前高漲，大學(xué)生對社會熱點問題積極發(fā)表自己的看法和觀點，這對開展網(wǎng)絡(luò)思政教育是極為有利的，但是由于大學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，面對各種復(fù)雜的信息可能會被誤導(dǎo)。因此，高校要對大學(xué)生進行積極引導(dǎo)，針對社會熱點問題給予準確的評判，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看清事物的本質(zhì)。

校園文化對高校的發(fā)展建設(shè)發(fā)揮著重要的作用，是激勵大學(xué)生努力奮斗的精神力量。中華傳統(tǒng)文化源遠流長，可以將中華傳統(tǒng)價值觀融入高校校園文化建設(shè)中，一方面?zhèn)鞒辛酥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，另一方面，也豐富了校園文化的底蘊，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。