淺談新時代下高校輔導(dǎo)員思政教育能力的提升

邱璐

摘 要：高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)思政教育第一線的參與者、骨干力量，擔(dān)負(fù)著高校大學(xué)生思想政治教育的重要使命，這關(guān)系到高校所培養(yǎng)人才的心理、思想、價值觀等根本問題。本文系統(tǒng)地分析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員思政教育工作的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了通過樹立終身學(xué)習(xí)心態(tài)、提高工作熱情和道德素質(zhì)、開展精細(xì)化研究、創(chuàng)新的方式來以提升高校輔導(dǎo)員的思政教育能力。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 思政教育 現(xiàn)狀 提升途徑

隨著高等教育改革的推進(jìn)和深化，高校思想政治輔導(dǎo)員在高等教育中所發(fā)揮的作用也越來越重要。高校輔導(dǎo)員思政工作建設(shè)可以推進(jìn)提升高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，同時也是確保各項政治工作展開的基礎(chǔ)。在當(dāng)前信息社會的發(fā)展下，其信息的多樣性和復(fù)雜性對學(xué)生的思想造成較大的影響。因此作為高校輔導(dǎo)員有著較為重要的責(zé)任，要求做好思想政治工作，推進(jìn)高校教育工作的進(jìn)行。

一、高校輔導(dǎo)員思政教育工作現(xiàn)狀

高校輔導(dǎo)員大多與在校大學(xué)生年齡相近，這對于拉近與學(xué)生之間的距離以及在日常生活中對學(xué)生的思想政治教育的引導(dǎo)有著良好的推動效果。在開展大學(xué)生思想工作的過程中，由于輔導(dǎo)員的工作經(jīng)常圍繞學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸較多，對學(xué)生的影響也最直接。所以，輔導(dǎo)員工作的重心應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生思想的正確性和積極性，幫助學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義。然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的思政教育工作卻仍舊存在重視程度不夠、開展方式重復(fù)、教學(xué)內(nèi)容無法到達(dá)與時俱進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)等問題。

二、針對高校輔導(dǎo)員思政教育現(xiàn)狀的分析

高校輔導(dǎo)員的日常工作通常面向某一專業(yè)或一個年級的學(xué)生，面對細(xì)碎繁雜的日常工作，學(xué)生的思想政治教育工作往往成為被忽視的重點(diǎn)，重視程度不夠問題突出。其次，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育方面所進(jìn)行的工作，與思政課專任教師的授課行為、授課內(nèi)容等都趨于相近，存在一定的重復(fù)行為。這不僅違反了高校輔導(dǎo)員潛移默化影響學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的，還使得學(xué)生多次重復(fù)學(xué)習(xí)思政課內(nèi)容，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩心理，影響學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提高。再次，當(dāng)今信息化社會的發(fā)展速度極快，學(xué)生通過各種途徑獲取的信息量較大，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)往往基于現(xiàn)有的思政教材，忽視了社會的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的實際需要。這種情況下，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作不僅不能補(bǔ)充和實踐思政課的教學(xué)內(nèi)容，還會影響高校思政課的教學(xué)效果，達(dá)不到提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。

三、高校輔導(dǎo)員思政教育能力提升途徑

（一）樹立終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)政治敏銳力和鑒別力

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從提高自身思想政治素養(yǎng)出發(fā)，使自己成為政治素養(yǎng)過硬的高校輔導(dǎo)員，培養(yǎng)敏銳的政治觀和正確的鑒別能力。首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動參加有關(guān)思政建設(shè)的政治理論學(xué)習(xí)班。通過對黨的基本理論、路線、方針、政策等的學(xué)習(xí)，進(jìn)而打好堅實的輔導(dǎo)員綜合政治素養(yǎng)基礎(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)以“中國特色社會主義理論體系”為主題的系列教育，緊抓最新思政教育內(nèi)容的同時增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員對中國特色社會主義的政治認(rèn)同和理論認(rèn)同，學(xué)習(xí)領(lǐng)會最新的思想政治教育內(nèi)容，對高校輔導(dǎo)員的思政教育內(nèi)容進(jìn)行有效的更新和補(bǔ)充。輔導(dǎo)員自身要抱有終身學(xué)習(xí)的理念，利用業(yè)余時間閱讀教育政策、教育會議精神、國內(nèi)外學(xué)生管理相關(guān)的馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、就業(yè)、教育政策與法規(guī)等書刊，同時在做中學(xué)，在學(xué)生思政教育工作過程中不斷反思同類問題下次出現(xiàn)如何在工作方法上提升。

（二）提高自身職業(yè)熱情和道德素質(zhì)，發(fā)揮模范帶頭作用

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提高主要包括以下幾個方面：政治思想、道德文化、工作能力和個人素養(yǎng)等。輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生解決問題時，首先自身要有堅定的理想和信念，自己在思想政治上有較高的覺悟，充分發(fā)揮模范帶頭作用。決心讓自己成為國家未來教育改革的參與者，傳播正能量，幫助國家培育棟梁之材，為努力實現(xiàn)中國夢而奮斗。有些輔導(dǎo)員工作久了出現(xiàn)職業(yè)倦怠，對待工作持“多一事不如少一事”的態(tài)度，對學(xué)生思政教育工作能不管則不管；有些輔導(dǎo)員不講職業(yè)道德，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成有不良影響。高校生活是學(xué)生踏入社會的過渡階段，他們經(jīng)歷的人和事會影響他們對社會的看法，影響他們對黨、國家、社會主義的認(rèn)同感。作為思政教育骨干力量的輔導(dǎo)員更要堅持正確的思想價值觀，時刻檢視自身行為，發(fā)揮立德樹人模范帶頭作用。

（三）開展精細(xì)化研究，創(chuàng)新思政教育方法

高效輔導(dǎo)員是高校師資隊伍中不可或缺的組成部分，對高校思政課專業(yè)教師來說是有效的補(bǔ)充力量。作為高校輔導(dǎo)員，是否采用合適可行思政教育工作方法直接影響到思政教育的工作成效，高校輔導(dǎo)員要求對思政教育工作方法的創(chuàng)新加強(qiáng)重視，結(jié)合信息化社會的良好條件，通過多種方式逐漸提升思政教育的成效。輔導(dǎo)員要對自己有一個精細(xì)化管理的要求，對課堂教學(xué)、校園文化活動等思政教育每個載體都有深入、細(xì)致的研究，有一套行之有效的方法。在思政課堂教學(xué)中要以學(xué)生為中心，精細(xì)化研究該年齡段學(xué)生感興趣的案例、方法，走入學(xué)生內(nèi)心，求實效。只有促動學(xué)生靈魂的思政教育才是有效教育，否則就是走形式。要學(xué)會利用各種網(wǎng)絡(luò)工具對學(xué)生錯誤的思想以關(guān)懷的方式進(jìn)行側(cè)面教育，對學(xué)生進(jìn)行黨和國家政策宣傳，潛移默化影響學(xué)生。日常談心談話要精細(xì)化研究不同類型問題、不同性格學(xué)生如何談心，做到個性化，達(dá)到既能收集信息，又能讓學(xué)生講真話的方法。

高校輔導(dǎo)員的自我能力提升和發(fā)展順應(yīng)了時代的要求，是實現(xiàn)自我價值的必要途徑。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極把握機(jī)會、提高自身綜合素質(zhì)，努力做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，在自我提升與實踐中實現(xiàn)自身價值。

參考文獻(xiàn)

[1]李彥俠，魯寬民.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育有效性研究[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006，8（4）：11-13.

[2]于莉莉.淺析高校輔導(dǎo)員思政教育工作實效性的提升[J].學(xué)周刊，2015（9）：30-30.

[3]楊章欽，徐章海.思政理論課教學(xué)改革與大學(xué)生思政教育互動研究[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2017.