中小學體育運動隊組建與管理的體會

喇玉明

摘 要：對于中小學體育運動隊的組建與管理，在組織機構(gòu)和學校領(lǐng)導重視的前提下，利用科學有效地獎懲機制對教練員和運動員進行管理，通過走教體結(jié)合之路，將人力、物力、財力等用在關(guān)鍵的地方，有針對性解決問題，建立高效率管理體系，提高辦隊水平。

關(guān)鍵詞：體育運動隊 組建 管理

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，各中小學體育運動隊的訓練也處于一個飛速發(fā)展的階段。由于我國各個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，基礎(chǔ)條件差異較大，各學校在體育運動隊的組建與管理上要具體問題具體分析，抓住問題的根源所在，把人力、物力、財力等用在關(guān)鍵的地方，有針對性解決問題，建立高效率管理體系，才能提高辦隊水平，也可以使運動隊取得較好的成績。多年來筆者一直從事學校籃球運動隊的組建、管理、訓練工作，在各方面的支持下多次在州內(nèi)取得優(yōu)異的成績，兩次獲得甘肅省運動校、重點業(yè)余體校籃球賽重點業(yè)余體校組第一名。下面就結(jié)合自己多年來在中學體育運動隊的組建與管理方面的幾點體會，與同仁交流。

一、組建

（一）組織機構(gòu)

為了有效地實現(xiàn)體育組織的既定目標，通過建立體育組織機構(gòu)，確定工作職責、權(quán)限，協(xié)調(diào)相互關(guān)系，使運動隊管理諸因素合理有效配合，形成一個有機整體。其管理的組織實施涉及配備人員，建立工作規(guī)范，授予權(quán)力，總體指揮等項工作。

（二）校領(lǐng)導重視

辦學校體育運動隊，在資金方面投入相當大。需要學校領(lǐng)導高度重視和支持，向?qū)W校各處室下達指示，從而使各處室協(xié)調(diào)配合，人力、財力、物力到位，發(fā)揮體育教師的專業(yè)技能，才能組建與管理學體育運動隊。

（三）教體結(jié)合

教體結(jié)合是指學校與體育行政部門聯(lián)合辦體育運動隊。學校出人力，體育行政部門出財力、物力，資源共享。地區(qū)內(nèi)參加比賽代表學校，省上參加比賽代表地區(qū)，我校的籃球運動隊業(yè)余訓練多年來保持著良好的發(fā)展態(tài)勢，比賽成績州內(nèi)名列前茅，兩次獲得甘肅省運動校、重點業(yè)余體校籃球賽重點業(yè)余體校組第一名。獲得雙贏。

（四）選拔隊員

能否選拔優(yōu)出秀運動員是組建體育運動隊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國中小學選拔運動員的渠道主要是通過體育特招考試，把有特長、專長的學生招進來。由于有些項目相對容易開展，參加人數(shù)較多，而難開展或冷門的項目報考的學生很少。這樣給招生工作帶來了相當大的困難，形成在容易開展項目重復招生，而難開展或冷門的項目招不上學生，很大程度上影響了體育訓練隊的整體發(fā)展。因此，各校必須認真做好招生管理工作，使各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、管理

（一）教練員的管理

1.篩選機制

建立教練員篩選機制，必須做到量才使用，達到人事兩宜，合理地使用有專長、有能力的教練員。使教練員在創(chuàng)造性勞動崗位上能充分發(fā)揮自己的才能，以順利達到組織目標。

2.教練員的訓練競賽管理

運動訓練和競賽是教練員的首要任務(wù)，遵循教育規(guī)律和運動訓練規(guī)律，進行科學系統(tǒng)地訓練和組織競賽，提高運動員技、戰(zhàn)術(shù)水平，通過比賽中取得一定的運動成績。具體的管理過程機制包括選拔隊員，訓練計劃，實施運動訓練，比賽測驗，賽后總結(jié)等五個基本環(huán)節(jié)。

3.教練員獎懲機制管理

對于教練員的獎懲機制，在現(xiàn)今多采用經(jīng)濟手段。經(jīng)濟手段是指依靠管理組織，按照客觀經(jīng)濟規(guī)律的要求進行管理的方法，常用的經(jīng)濟手段有工資、獎金、罰款、評優(yōu)、評職稱優(yōu)先等。運用此手段的核心與實質(zhì)是要從物質(zhì)利益出發(fā)，處理管理工作中的各種經(jīng)濟關(guān)系。更重要的是倡導體育教師要有奉獻精神，把集體、個人、物質(zhì)三者的利益正確地結(jié)合起來，有利于調(diào)動各方面的積極性。

教練員是否能夠發(fā)揮自身應有的作用，關(guān)鍵取決于使用是否得當，還要不斷發(fā)揮教練員的作用，挖掘其潛在能力，又必須適時給予培訓和培養(yǎng)。培養(yǎng)的目的教練員培養(yǎng)少走彎路，使教練員做出更大的貢獻。

（二）運動員管理

1.學習與訓練的管理

文化課學習和體育專項訓練是息息相關(guān)的。就目前的教育形勢來看，一般的家長對自己孩子最為關(guān)注的還是他的學習成績，如果因為體育訓練而導致孩子的學習成績下降，這所產(chǎn)生的后果可能就是訓練的停止。所以在開展體育業(yè)余訓練的同時必須處理好文化課學習和訓練的關(guān)系。學校從領(lǐng)導到體育教師、班主任、各課教師都很重視體育業(yè)余訓練隊員的文化課學習，要求學好文化，練好技術(shù)，通過訓練，專項合格；通過比賽，獲得等級運動員；抓文化課學習，高考上線。通過單招及參加高考升入體育院校。走特長升學路，做到學習與體育雙豐收。

2.日常生活管理

在運動隊管理中，對運動員日常生活的管理絕對不可輕視，因為好多習慣是在日常生活中養(yǎng)成的，適時加強思想教育有利于幫助運動員樹立正確的人生觀和價值觀，充分發(fā)揮運動員的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的精神需求，將遠大目標、集體的共同目的與共同利益在日常生活中樹立，從而開發(fā)運動員的內(nèi)在潛力。

3.運動員訓練競賽管理

為了實現(xiàn)運動訓練管理的科學性，必須開發(fā)并明確運動訓練管理系統(tǒng)的目標，用科學的激勵理論與方法調(diào)動運動員的積極性，從而建立運動員集體組合目標；建立科學的運動訓練系統(tǒng)管理目標，保證有效的溝通；加強運動員的思想教育，建立健全訓練管理規(guī)章制度等。一般運動訓練管理過程有制定訓練計劃、實施運動訓練，比賽測驗和賽后總結(jié)等四個基本環(huán)節(jié)。

4.運動員獎懲機制管理

為了激發(fā)運動員的訓練熱情，必須建立一套有效的獎懲機制。從運動員的心理因素分析，物質(zhì)和精神方面共同作用的激勵是激發(fā)運動員內(nèi)部動力的有效方法。比如，取得好成績給運動員發(fā)獎學金、評優(yōu)秀學生等。當然，從科學的激勵方法出發(fā)，應注意獎懲的效益。有機結(jié)合其他的方法，充分發(fā)揮激勵作用。

以上是筆者結(jié)合自己多年來對中學體育運動隊組建與管理的幾點體會。如果我們能在組隊與管理的過程中注意、重視了上述問題，再通過我們體育教師辛勤地工作，抓好日常的訓練，我們的中小學體育運動隊一定能取得成效。

參考文獻

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