探討初中化學多媒體教學的實踐與反思

李祿元

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展和進步，我國各行各業都取得了十分迅速的發展，當然我國的教育行業也不例外。教育行業作為我國人民十分重視的一個行業，它直接關系著我國人才的培養以及國家文化實力的增強，所以我們一定要對教育引起足夠的重視。而化學作為我國的一門基礎教育科目它也是十分重要的，在如今的教學中很多老師都用到了多媒體來進行教學。多媒體教學具有很大的優勢但是同時也可能會存在一些注意事項。所以為了能夠進行更好的教學，幫助學生們提高學習成績，那么初中化學老師就要注重不斷對多媒體教學進行相關的實踐與反思。因此本文就對初中化學多媒體教學的實踐與反思進行了簡單的研究。

【關鍵詞】初中化學? 多媒體教學? 實踐? 反思

【中圖分類號】G633.8;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0210-02

眾所周知初中化學是每個初中生都必須要學習的一門科目，初中化學的學習是十分重要的，它不僅有相關的理論學習還有實驗學習，所以我們一定要對此引起足夠的重視。在初中化學的學習中多媒體是一個十分重要的教學工具，多媒體的使用可以幫助老師進行更加生動形象的教學，從而幫助學生們更好的理解相關的知識，所以我們一定要對此有一個清楚的認識，注重對初中化學多媒體教學進行實踐與反思。

一、注重利用多媒體來創設相關的情境

課堂情境對學生們來說是十分重要的，學生們通過在課堂情境中的體驗可以更好的學習相關的知識，理解所學知識的內涵，從而可以進行更好的學習。所以初中化學老師就要對此引起足夠的重視，注重利用多媒體來創設相關的情境進行教學，從而可以幫助學生們更好的理解老師所教的化學知識。因為在很多化學知識的學習中一些概念都會比較抽象，比如原子、分子等等，這些都是學生們在生活中從來沒有見過的，所以學生們對它們也比較不容易理解。那么如果老師利用多媒體來創設相關的情境，就能夠讓學生們通過所創情境的體驗更加生動形象地認識到這部分知識。比如在人教版初中的教材中就有關于“原子與分子”的知識，那么老師在教這部分知識的時候就可以利用多媒體來創設相關的情境，以此來進行更好的教學。比如老師可以利用多媒體創設一個有關原子與分子的視頻，把原子和分子形象化，通過這個視頻來闡釋原子個分子的特征，從而可以更加生動形象的幫助老師進行更好的教學，學生可以得到更好的學習。

二、注重利用多媒體來進行化學實驗教學

在初中化學的學習中除了相關的理論知識之外，實驗教學也是一個十分重要的內容。實驗教學作為初中化學學習的一個重要部分，是每個學生都必須要學習的。學生們只有通過實驗學習才能夠更好的知道一些化學現象，對化學知識有一個更好的了解。所以為了進行更好的實驗教學，那么老師就要注重利用多媒體來給學生們講解一些在做實驗過程中應該注意的問題，從而能夠使學生們可以減少在實驗過程中可能會出現的誤差，以此來幫助學生們得到更好的學習。

三、注重合理利用多媒體來進行相關的教學

多媒體作為如今教學中一種十分重要的現代教學方式，它是每個老師在課堂教學中都基本上會使用到的。雖然多媒體教學具有很大的優勢，但是老師在使用它的時候還是要進行相關的反思，注重合理使用。在初中化學的教學中也是如此，初中化學老師為了幫助學生們更好進行相關的理解，經常會使用到多媒體，但是如果使用不當也會對學生們的學習造成相關不好的影響。比如一些理論知識如果過多使用多媒體來進行相關的教學就不利于學生們對知識的記憶，還有如果過多使用多媒體也會在很大程度上使老師和學生過度依賴多媒體，從而限制學生自己的思考。所以初中化學老師一定要注重合理利用多媒體來進行相關的教學，知道什么時候該用，什么時候不該用，以此來幫助學生們獲得更好的學習。

結語

隨著人們生活水平和生活質量的不斷提高，人們對于自己生活各方面的要求也在隨之不斷提高，當然其中也包括了對教育的要求。在如今的教育中多媒體作為一種比較先進的教學工具得到了很大的應用，尤其是在初中化學的教學中。但是老師在應用的同時也應該注重對其進行實踐與反思，要注重利用多媒體來創設相關的情境、進行化學實驗教學以及注重合理利用多媒體來進行相關的教學等等，以此來努力使多媒體得到更好的應用，減少多媒體在應用過程所造成的負面影響，幫助學生們獲得更好的學習，不斷促進我國教育的更好進步與發展。

參考文獻：

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