細節(jié)決定成敗

龔財銀

摘 要：教學過程是一個師生統(tǒng)一進行的教學過程，而課堂教學則是教學過程中的主要形式，也是教學過程中一個重要的途徑。由多種復雜的因素組成了一個動態(tài)系統(tǒng)，是促進學生學習興趣和主體性發(fā)展以及教學質(zhì)量提高的主要渠道，而優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學一直是備受人們關注的問題。

關鍵詞：小學 數(shù)學課堂 四個關注

現(xiàn)如今教學的基本形式都是課堂教學，而學生有效學習的基本條件便是有效的課堂教學，作為一名好的數(shù)學教師不光是上好一堂數(shù)學課，還要教會學生怎么去學習。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，與其光教會學生客觀的數(shù)學知識，不如先教會學生如何學習，為此，教師要做到以下“四個”關注。

一、集中學生的注意力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

課堂教學是否成功不是看教學過程多么豐富精彩，而是以學生為主體，看學生學會了多少。現(xiàn)如今受傳統(tǒng)教育方式的影響，大部分的數(shù)學教師的教學過程太過于傳統(tǒng)，無法長時間集中學生注意力，所以讓大部分小學生都認為數(shù)學課程比較枯燥無聊，而且呆板乏味，導致了學生們對數(shù)學課程沒有了學習興趣，找不到學習數(shù)學的樂趣，加上小學生年齡比較小，比較活潑、好動，所以注意力很難集中，出現(xiàn)一上課就走神，容易被新鮮事物所吸引的現(xiàn)象，導致學習效率低下。

作為數(shù)學教師就要豐富自己的知識，探索新的教學方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，就要想辦法把學生的注意力集中起來。為此，在課堂上要多采用幽默風趣且學生容易聽懂的語言和教學方法來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，例如：多采用代入的方式，把題目給幽默化，或?qū)嵭斜荣惖姆绞剑剟顒俚膶W生，也要及時鼓勵輸?shù)膶W生，也可以把數(shù)學知識融入進生活中，例如：五年級下冊，第三單元長方體、正方體，可以讓學生尋找生活中的長方體、正方體的物品，以此物品為例，運用所學的知識進行解答，求出它們的表面積和體積。這樣即讓學生體會到了數(shù)學的樂趣，有了學習興趣，還鞏固了學生課堂上所學的知識，一舉兩得。

二、培養(yǎng)專注力、記憶力，就要先關注學生的表達

數(shù)學課堂上不但要集中學生的注意力，還要及時發(fā)現(xiàn)學生的表達能力并給予關注，學生的表達能力參差不齊，為此教師要創(chuàng)造一個放松又和諧的學習氛圍，讓學生能在這輕松和諧又愉悅的環(huán)境里，放松自己的心理，消除心中的局促和不安，敢于大膽地發(fā)表自己的想法，形成一個沒有拘束和不安的學習氛圍，再運用小組討論，情景模擬等方式，鼓勵學生積極發(fā)言，例如：五年級下冊，第二單元圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱，教師采用分組討論的方式，讓所有學生都參與教學活動中，分成小組討論解題的方法，調(diào)動學生的積極性。教師引導學生積極發(fā)言，給予學生表現(xiàn)的機會、但教師一定要做到公正認識學生差異性，評價的語言也要富有一定的藝術性。

例如，有些學生很靦腆，很內(nèi)向，表達能力差，平時也不主動和別人打招呼，上課也從不敢大膽的舉手發(fā)言，和老師溝通的聲音很小，缺乏自信。為了給學生增加自信，教師不能公開點名批評學生的缺點，但每當學生有一丁點進步時都要及時表揚學生給學生信心，并給予她表現(xiàn)的機會，漸漸地學生愿意與人交流，敢于表達了。所以學生敢于表達的前提離不開教師的鼓勵，課堂氛圍的輕松和諧。

三、關注學生的自主學習

現(xiàn)在，有很多家長和老師對學生自主學習的話題很關注，但是對自主學習的認識并不正確，以為學生想學什么就學什么才是自主學習，其實能讓孩子積極學習知識，主動學習，主動思考才是自主學習。

1.激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)好學生的自主學習，教師采用多種樣式的新教學方法，來吸引學生的注意力激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，例如：五年級下冊中的空間與圖形，教師可以采用比賽的形式，分成兩人小組，按教師規(guī)定互相出題，以此來激發(fā)學生的學習興趣培養(yǎng)學生主動學習，主動思考，因為興趣是學習的動力，興趣越濃動力越足，學習效果便越好。

2.培養(yǎng)學生自主學習，就要指導學生學會自己學習，俗話說“授人以魚不如授人以漁”，只有學生自己學會了科學的學習方法，學生才能體會到思維過程中數(shù)學的樂趣，而不是一味地只知道接受，知道要自己動腦去思考，去預習課程，因為預習是自主學習的重要一環(huán)，通過預習，學生要解決一些難點知識，就必須主動搜集資料并結(jié)合已有知識來分析和解決問題。通過長時間的鍛煉，學生的自學能力將逐步提高。

3.敢于獨立思考大膽發(fā)表自己的見解，課堂教學本應是以學生為主，教師為輔。教師應調(diào)動全班學生參與活動的意識，鼓勵學生大膽發(fā)言，并給所有學生不少于十五分鐘和同學進行自主學習的時間。

四、關注學生的個體差異

在數(shù)學課堂中要仔細關注學生的個體差異，小學生雖說年齡、班級、學習內(nèi)容一樣，但對于所學的知識掌握程度不一樣，所以數(shù)學教師要根據(jù)學生的差異及時調(diào)整教學計劃。古人云“三人行必有我?guī)熝伞泵總€人都會有自己的優(yōu)點缺點，這情況是很常見的，在數(shù)學課堂上表現(xiàn)最是明顯。

教師要根據(jù)這些差異把教學目標設計的有層次性、伸縮性，避免傳統(tǒng)教學中的過于整齊劃一，要求所有學生必須達到同一個目標。作為數(shù)學教師要充分理解學生之間的差異，考慮所有學生的知識接受能力，根據(jù)學生的掌握能力調(diào)整教學方法，多運用有趣味性，淺顯易懂的教學方式，例如：討論、實驗、表演、情景模擬等千變?nèi)f化的多樣式教學來開展教學活動，讓每個學生都參與到教學活動中，即能充分展示自己的獨特性，也能認識到自己跟別人的差異，彌補自己的不足。

結(jié)語

總之，學生是祖國未來的花朵，教師作為辛勤的園丁，有關于學生的學習要考慮全面。教會學生怎么學習是最重要的，教學生學會表達，學會學生自主學習才是主要目標。

參考文獻

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