舞蹈編導教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

陳岑

【摘 要】為了滿足公眾對舞蹈鑒賞的需要，舞蹈教員必須發(fā)揮創(chuàng)新思維。素質(zhì)教育的變革與發(fā)展，被各國作為其提高國際地位與競爭力的手段，所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維彰顯了教育課程變革對學生們的基本要求。舞蹈教師要在編導教學的過程中，對每一個學生都有充分的了解，它彰顯了新一輪教育課程變革的基本要求。

【關鍵詞】舞蹈編導教學;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0000-01

任何行業(yè)都需要創(chuàng)新思維，舞蹈教學也在這個行列當中，只有對現(xiàn)階段的舞蹈編導進行創(chuàng)新變革，才會有更多的觀眾去觀看。舞蹈作為一種傳承歷史悠久的藝術形式，如果每場表演都是一成不變，就像反復看錄像一樣，那就沒有什么藝術性可言了。因此，對舞蹈教學中學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)是不可避免的，只有從根本上解決這些問題，舞蹈編導才能夠得到理想的教學效果。

一、創(chuàng)新思維在舞蹈編導中的重要意義

培養(yǎng)創(chuàng)新思維有利于學生思維主體的拓寬，讓他們能從多個不同的角度對問題進行思考，最終找尋到處理問題的途徑。因此在舞蹈編導的教學中，教師應該拓寬學生的思維層面，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維還可以提高學生的想象力，因為藝術就是極具想象力的活動。只有不斷提高學生的創(chuàng)新思維，讓舞蹈編導的教學變得更加富有想象力，創(chuàng)作出更好的舞蹈作品。這是從客觀實踐中產(chǎn)生新形象的過程，只有具備良好的想象能力，才能在現(xiàn)實中把想象變?yōu)閯?chuàng)造，提高學生的創(chuàng)新思維能力?！?br>