基于用戶思維的應用型商科產教融合育人模式研究

陳可 陽漫

摘 要：產教融合已成為應用型本科高校建設發展的有效手段，高校的用戶是學生、企業和社會，因此必須從人才培養的各個環節建立起“以用戶為中心”的思維觀念，深刻理解用戶，形成學校、企業、社會協同育人方式。文章從用戶思維的角度，對產教融合育人模式進行研究，通過對重慶工程學院市場營銷專業“校企合作，產教融合”模式案例分析，探索更加符合應用型商科的產教融合模式，提高產教契合度，增強人才培養效果。

關鍵詞：用戶思維;應用型;產教融合;市場營銷

當前，以互聯網為代表的新經濟促進了云計算、物聯網、大數據等信息技術與現代制造業、生產性服務業的深度融合，推動新技術、新產業、新業態蓬勃發展。新經濟發展和產業變革對高等教育人才培養提出了更新、更高的要求。為引導地方高校加快培養適應新經濟發展和新技術進步的應用型人才，2015年11月，教育部發布了《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，指出地方高校要產教融合，協同育人，使教育目標和質量標準更加對接社會需求，培養滿足產業轉型升級急需的高素質應用型人才。在高校轉型發展過程中，能否實現產教融合發展，成為高校能否成功轉型的關鍵。

一、應用型商科產教融合的模式和問題

（一）產教融合模式

“應用型商科”是指應用型本科院校的商科專業。目前，應用型商科在開展校企合作、產教融合還基本停留在單向、單主體的校企合作層面，在實施過程中出現過以下模式：A.實習基地模式。……