淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

宗琴

【內(nèi)容摘要】對(duì)于自學(xué)能力較弱的初中生而言，課堂永遠(yuǎn)是其獲取知識(shí)的關(guān)鍵場(chǎng)所，而課堂教學(xué)效率的高低也將直接影響學(xué)生獲取知識(shí)、提高素質(zhì)能力的效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合初中心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則改進(jìn)教學(xué)方法，采取各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂效率的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。本文分析了提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率意義，并探討提高策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?課堂效率

在新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教師必須改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的原則，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而發(fā)揮課堂教學(xué)和引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)其更順利地建立數(shù)學(xué)概念、理解數(shù)學(xué)定義、公式等，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力的提升，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略①。

一、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的意義

初中生正處于身心發(fā)展及邏輯思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期、也是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，高效的課堂教學(xué)有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)本質(zhì)，降低獲取知識(shí)難度，獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。數(shù)學(xué)自身邏輯性較強(qiáng)，抽象內(nèi)容較多，學(xué)生自感學(xué)習(xí)難度較大，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)信心，教師要深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式，探索高效教學(xué)方法，以課堂為教學(xué)主陣地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升②。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的策略

隨著時(shí)代和教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師必須深入探索創(chuàng)新改革途徑，提升課堂教學(xué)效率。

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造寬松自由課堂氛圍

要提高初中數(shù)教學(xué)課堂效率，首先就必須營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，打破傳統(tǒng)單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更深入地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)中，教師要注重將課堂交還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和看法，加強(qiáng)師生之間溝通交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生聽(tīng)從教師的建議、引導(dǎo)，共同構(gòu)建和諧自然課堂，從而讓活潑好動(dòng)的學(xué)生能將更多的注意力和精力放在課堂學(xué)習(xí)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將課堂教學(xué)內(nèi)容與其興奮點(diǎn)相結(jié)合，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率③。此外，教師還要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生多提問(wèn)、多問(wèn)問(wèn)題，給予其更多的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，并及時(shí)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法較多，如講授法、演示法、結(jié)論驗(yàn)證法、多媒體教學(xué)法等等，且隨著教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備等改變，適應(yīng)的數(shù)學(xué)授課方法也不同，這就要求教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際靈活應(yīng)用教學(xué)方法，圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)肢體、板書(shū)、教具等變化引起學(xué)生重視，刺激學(xué)生感官，引起學(xué)生重視，更輕松的完成數(shù)學(xué)知識(shí)傳遞過(guò)程，加深學(xué)生的印象，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解④。例如：在教授立體幾何知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生用鐵絲做幾個(gè)常見(jiàn)立方體的幾何模型，通過(guò)實(shí)踐操作觀察各棱之間相對(duì)位置、各棱與正方體對(duì)角線之間角度等，更直觀地理解幾何知識(shí)，教師也可以通過(guò)多媒體展示幾何圖形變化動(dòng)態(tài)圖，更清晰的講解常見(jiàn)幾何圖形性質(zhì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.合理運(yùn)用電教手段

初中數(shù)學(xué)一堂課只有短短的45分鐘，而要講授的知識(shí)包含數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式等諸多內(nèi)容，相對(duì)復(fù)雜和抽象，而教師為了趕進(jìn)度則不免忽略學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半。因此，在課堂教學(xué)中，教師要積極運(yùn)用電教手段，通過(guò)多媒體教學(xué)將數(shù)學(xué)抽象概念和理論知識(shí)形象化展示，讓學(xué)生更直觀地了解其蘊(yùn)含的意義，降低課堂教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。初中生邏輯思維、空間想象能力不強(qiáng)，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)時(shí)感到吃力，引發(fā)學(xué)生厭學(xué)情緒，針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以利用相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件將教學(xué)內(nèi)容制成視頻課件，通過(guò)多媒體直觀展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用價(jià)值

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解釋生活現(xiàn)象，解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生更主動(dòng)、深入到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

總之，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，發(fā)揮課堂教書(shū)育人的功效，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。

【注釋】

① 劉東旭. 淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J]. 速讀旬刊，2017，12（3）：101-101.

② 李墨清. 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J]. 教育，2016，13（12）：13-13.

③ 曾志. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率提高策略初探[J]. 江西教育，2017，11（21）：102.

④ 劉冬英. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂效率的提高策略分析[J]. 讀寫(xiě)算：教師版，2015，10（45）：103-103.

（作者單位：江蘇省高郵市澄陽(yáng)初級(jí)中學(xué)）