運用多媒體優化英語課堂教學

【摘要】多媒體技術是一門新興學科，它是以計算機技術為基礎， 集視、聽、圖、文、動畫于一體，現已在教學中廣泛被運用，尤其在英語教學中發揮越來越重要的作用。利用多媒體技術輔助教學，能激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，提高學生的理解能力，挖掘學生的學習潛能，突破教學的重難點，優化課堂結構，從而提高課堂教學效果。

【關鍵詞】多媒體;英語教學

【作者簡介】張銀菊，湖北省恩施州利川市涼霧鄉旗桿小學。

多媒體技術是一門新興學科，它是以計算機技術為基礎， 集視、聽、圖、文、動畫于一體，現已在教學中廣泛被運用，尤其在英語教學中發揮越來越重要的作用。英語課是一門實踐性很強的課程，要求我們在教學中充分運用各種手段，積極創造語言環境，使學生得到充分的聽說讀寫的訓練。利用多媒體技術輔助教學，能激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，提高學生的理解能力，挖掘學生的學習潛能，突破教學的重難點，優化課堂結構，從而提高課堂教學效果。下面我將結合自身教學經驗淺論多媒體在英語教學中起到什么作用，并為如何更好地使用多媒體進行英語教學提供建議。

一、運用多媒體 ，營造學習氛圍，激發學生興趣

布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學材料的興趣”，興趣是學習知識的動力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣作為內驅動系統中積極活躍的心理因素，對學習起著催化劑的作用。讓歌聲 ，游戲進入圖畫，讓那些不知名的事物呈現在學生眼前，讓異國風情和他鄉風土人情等等那些書本上沒有的都可以利用多媒體技術來豐富和活化課堂。學生一旦對所學的知識發生興趣，就會從精神上亢奮起來，在課堂上就能夠全神貫注，對老師所提出的問題就能積極思考，勇于回答。基于以上原因，老師應該利用多媒體從文字、聲音、動畫等多方面地展現教學內容，吸引學生，提高學生的注意力，調動學生積極探究的學習情緒，增強學生的求知欲。例如，在講授和顏色（color）有關的一些單詞時，教師可以將教材中涉及的顏色，如green、red、black、pink等和有關的物體結合起來，制成生動形象、色彩鮮明的圖畫展示給全班學生，還可以加上合適的聲音或音樂，使學生對不同的顏色能夠產生更加深刻的感知，這樣學生不需要通過漢語釋義，就能對這些單詞的含義有一個整體的了解和感知了。

二、運用多媒體，強化導入作用

導入在課程的開設過程中具有重要的意義和作用，好的開端能意味著接下來的順利，在教學中也是如此。英語教師要重視課堂導入的作用，為課程開始營造好的學習氛圍。課程導入的要點之一就是：有趣性。在課程導入中，教師要用有趣的方法吸引學生的注意力，而多媒體恰好是一個好的吸引工具。教師可以為學生播放與課程相關的視頻或音頻，讓學生的注意力集中到多媒體上。在學生觀看完畢后，趁著學生興趣十足的時候提出問題，引入課程，從而順利實現英語教學。

三、運用多媒體，注重全方面教學

英語學習最重要的是全方位的學習，也就是說要從英語的聽、說、讀、寫方面全面進行。利用多媒體音頻可以為學生播放英語音頻，讓學生聽到正確的發音，培養學生的英語語感。在聽的過程中，教師可以讓學生跟著誦讀，以此來糾正學生的發音。教師還可以利用多媒體巧設情景，讓學生成為情景中的一員，彼此對話練習，從說的方面加強學生的英語運用。教師還可以利用多媒體讓學生們一起做一些小試卷，既減少了卷子拿取發放的時間，又能夠讓學生在課程學習的空隙中加強對知識的復習，從而鞏固學生的英語學習。

綜上所述，英語課程中運用多媒體進行教學能夠彌補現下英語教學中出現的問題。教師要不斷地進行探索和學習，豐富和改變自己的教學方法，積極使用多媒體技術，并且挖掘多媒體在英語教學中的作用，以此來提高教學的效率，培養學生的英語學習興趣。

四、運用多媒體，營造語言氛圍

近年來，我國英語教學改革得到了不斷地深入，越來越多的英語教師開始采用情景教學的方式以促進教學活動的開展。情景教學是為學生創設一種“真實”的交際環境，學生的英語綜合應用能力在這個環境中能夠得到一定的發展。在開展對話教學的過程中，創設特定情境是十分必要的，學生在這種交際情境中進行對話和實踐。然而教師在情景設計上通常存在一定的非真實性，很多情景無法通過投影、實物以及圖片解決的時候，就需要積極應用多媒體教學方式進行可見的制作，綜合運用動畫、圖像以及文字等元素，將語境和 語音有效地結合起來，圖文并茂、生動形象，從而使學生產生一種身臨其境的感覺。

五、應用多媒體，吸引學生注意力

小學生在上課期間，很難長時間集中自己的注意力，且長時間集中注意力學生會感到十分疲憊。因此，在教學的過程中，教師應對無意注意與有意注意之間的轉化規律進行積極的應用，將其靈活的應用在教學過程中，從而達到吸引并保持學生注意力的目標，這樣學生就能全身心地投入到學習活動中。同時，教師還要將多媒體的優勢充分地發揮出來，科學合理的安排學生的教學活動，通過多變的形式開展教學活動，避免學生處于注意力渙散的狀態，在輕松愉悅的環境下完成相關的學習任務。而游戲對這一教學目標的實現有著十分重要的促進作用，在操練環節中能夠促進學生參與意識的有效提升，寓教于樂，有利于激發學生的學習興趣，使其長時間集中注意力。例如三年級英語中和動物有關的單詞學習中，教師通過多媒體將幾種動物的圖片快速放映出來，引導學生用英語以最短時間所處對應的單詞，通過這一方式，學生不僅熟練掌握了相關的單詞，還有效的集中了學生的注意力。

參考文獻：

[1]張洪.淺談多媒體技術在英語教學中的改革與創新[J].硅谷，2011 （03）.