基于應用型工程造價專業的工程項目管理課程的教學改革探討

胡敏 熊宇璟

摘 要：現階段，我國建筑行業發展速度越來越快，建筑工程項目規模均有了很大提升，需要很多專業人才實現行業發展的全面補充。本文對工程項目管理課程教學實踐現狀進行總結，并從工程項目管理課程內容的優化、多媒體教學的應用、以實際需求為主構建工程項目管理課程、實踐教學改革的應用四方面，論述了應用型工程造價專業下工程項目管理課程的教學改革方法。

關鍵詞：工程造價 工程項目管理課程 教學改革

前言

在高職醒目管理課程教學過程中，依然存在很多問題沒有解決，如填鴨式教學、純理論教學等，無法將工程實踐和案例有效結合到一起，最終對學生學習興趣和學習效果產生了極大影響。針對與這些問題，各個高職院校工程項目管理課程需要得到進一步創新，根據學生實際情況，為課程改革思路和建議提供有利條件。

一、工程項目管理課程教學實踐現狀

1.忽視實踐教學

站在應用型工程造價專業角度來說，實驗實訓課程的開展顯得尤為重要，該專業中的學生實踐能力很強，但在一些綜合性較強的高職院校之中，應用型工程造價專業實驗室建設很少，很多設施也不完善，在教學過程中，教師也只是注重對理論知識的講解?，F如今，很多高職院校開始向應用型轉型，將實踐教學比例大幅提升，在一段時間之后，該種教學現狀會得到明顯改善。

2.實踐教學環節質量無法得到保證

由于建筑項目所經歷的周期較長，但教學過程中的實踐環節周期短，流動性很大，再加上建設項目存在很大安全風險，大多數學生實踐能力在短時間內無法與實際工作相匹配。更為重要的是，很多企業并不愿意為高職大學生提供實踐機會，更不可能安排學生到施工現場進行參觀和體會，導致該部分實踐工作失去意義。除此之外，現在學生多為獨生子女，在父母過度溺愛下成長，不能在學習之中找到良好的實踐狀態，教學效果嚴重下滑。

二、應用型工程造價專業下工程項目管理課程的教學改革

方法

1.工程項目管理課程內容的優化

隨著社會的不斷進步，各個高職院校也應該與具體時代發展相適應，最終實現工程項目管理課程內容的不斷優化。截止到，目前，很多發達國家將經營決策作為項目管理的重點內容，并將網絡技術與工程項目管理工作相結合，讓項目管理課程內容變得更加豐富。高職工程項目管理課程所涉及的知識，具備很強的專業性和綜合性，為此，在實際工程項目管理課程改革上，各個學校應該根據學校自身情況，做好相關課程內容的優化工作。另外，站在課程內容優化角度來說，整個教育內容應該與未來工程項目發展趨勢相接近，做好重點內容重點分析，最終實現課程內容的不斷豐富[1]。

2.多媒體教學的應用

高職應用性工程造價專業主要以技術型人才培養為主，確保其問題解決能力和實際工作要求相適應。因此，在高職工程項目管理課程教學上，可以將重點內容放在學生職業技能培訓上，促使其加深對該行業的了解，將其中特點總結出來。例如，教師可以將學生分成幾個小組，一個小組就是一個工作部門，將相應設立的資金作為創業基金，最后將項目經營管理成績統計出來，開展小組評價工作。在這種教學模式的作用下，學生的合作能力能夠得到有效鍛煉，還能對他們的語言表達能力等進行全面培養，最終將學生學習興趣提升。

3.以實際需求為主構建工程項目管理課程

站在施工企業角度來說，與應用型工程造價專業學生需要具備豐富的理論知識，為工程項目管理工作的開展奠定基礎。除此之外，還要具備一定的實踐操作能力，必要時，還要深入施工一線收集資料，這也為高職畢業生提出了更高要求。為此，在高職院校項目管理課程教學上，需要對學生的管理能力進行有效培養，促使其可以完成自己的本職工作。想要成為一名合格的建筑工作人員，除了施工成本管理之外，還要在進度管理等方面做出努力，避免合同管理、信息管理等出現問題。為此，在相關管理課程教學目標設計上，教師除了對本校理論知識和教學體系進行研究之外，還要根據不同學生特點構建出考核標準，讓教學工作和實踐工作保持在統一狀態下，只有這樣，才能讓工程項目管理課程內容更加完善。

4.實踐教學改革的應用

俗話說：“實踐是驗證真理的唯一途徑”，在實踐教學環節的幫助下，學生不僅可以對專業理論知識進行深入了解，還能將其實踐操作能力進一步提升，及時發現自身知識掌握上存在的不足之處，為后續學習提供有效方向。因此，在實際建筑工程項目管理課程教學上，各個教師應該以實踐為標準，做好理論知識的講解工作，借助于實踐和理論相結合形式，將學生理解能力提升，利用理論引導實踐，并在后續對其理論內容進行驗證，確保學生綜合素質的全面提升。另外，為了確保學生的學習效果，教師可以在教學改革過程中引入案例教學法，通過對案例中的問題解決，來開拓學生的學習思路和眼界，彌補之前管理思維的不足，幫助學生突破傳統教學模式中存在的限制[2]。

結語

綜上所述，在整個高職教育階段，工程項目管理課程具備很強的系統性和復雜性特點，而且該類課程對學生實踐能力要求較高，除了基本理論掌握之外，實踐知識的應用同樣顯得十分重要。為此，學生除了對書本內容進行學習外，還要在實踐能力掌握上下一番功夫，只有這樣，才能從根本上提升自己。

參考文獻

[1]陳燕歡.基于BIM的建筑工程項目管理課程教學改革與實踐探索[J].佳木斯職業學院學報，2018（08）：494+496.

[2]李燕芳，張冰，王勇華.工程管理專業工程項目評估與可行性研究課程教學改革的探索及實踐[J].教育教學論壇，2018（13）：212-214.