家園合作中園長領導力現狀及其提升策略研究

孫永霞 宮玲玲

【摘要】當前在幼兒園的教育展開中，為強化幼兒的更好發展，為幼兒創造一個良好的成長環境，在幼兒園的構建中，園長所具有的領導力極為重要。家長與幼兒在合作中，實現彼此之間的良性關系構建，需要園長具備一定的能力，實現對家園合作的更好領導，更是在幼兒園管理工作實施中，實現其現代化發展的重要因素。園長為實現對家園合作中自身領導力的強化。需要對其現狀進行分析，為能力的提升制定優化的應對之策，促進家長與幼兒園的更好合作，為幼兒構建良好的成長環境。

【關鍵詞】家園合作;園長;領導力;現狀;提升策略

【作者簡介】孫永霞，馬鞍山師范高等專科學校;宮玲玲，安徽工業大學附屬幼兒園園長。

【基金項目】安徽省高校人文社會科學研究重點項目：家園互動的倫理審視（SK2018A0942）。

幼兒園教育管理活動的深入實施，在市場經濟的引導之下，幼兒園在當前的時代發展中處于公共關系資源的整合階段，為管理活動的實施提供支撐。幼兒園在發展中為實現對環境的良好構建，需要與家庭、社區以及社會三者之間構建平衡的公共關系，特別是對幼兒園與家長之間的穩定關系，是幼兒園管理工作的首要內容。為此，園長作為幼兒園的直接管理者，需要對幼兒園在構建中，與家庭之間的關系做到更好的建設，通過深入的引導，為家長提供更好的需求滿足，園長需要注重對自身領導力的強化與提升。

一、家園合作中園長領導力實施存在的問題

1.價值領導力有待提升。園長在對幼兒園進行管理中自身的價值領導所包含方面較多，會以價值觀的形成核心，通過對其觀念的認同與落實等方面，對幼兒園的發展方向以及發展目標產生直接決定作用。為此，在幼兒園與家長構建穩定合作關系的過程中，園長所具有的價值領導對其產生重要影響。大多數園長在家園合作關系構建中，所呈現出的互動觀念具有良性引導作用，形成的合作觀念是以共贏為目的，認知十分準確，然而在落實中會有一定問題的存在。

2.家園合作關系構建中規劃的制定具有困難性。園長在幼兒園教育之外的工作實施中，與家長進行有效的溝通，是幫助家長對幼兒園工作以及幼兒成長狀態進行有效了解的重要渠道。園長需要對工作的實施做到科學的規劃。在實際工作開展中，規劃內容沒有明確的條例引導。管理工作所制定的發展規劃與家園合作相關的內容基本沒有，或是在規劃中將園長所制定的條例，劃定為必須執行項目。或是有部分幼兒園園長在對未來發展進行規劃時所制定的內容，是將以往所做出的內容進行照搬，且與家長進行工作規劃時，對內容制定過于專制，沒有與教師共同展開，缺少科學性。

3.對社區穩定關系的構建能力欠缺。家庭、幼兒園與社區三者之間的關系是以幼兒為中心，因此三方在發展下應該制定相同目標，設定一致的任務，確保彼此之間高質量的交流展開。現代化教育發展中，傳統的關門辦學形式，難以滿足時代發展需求。在幼兒園教育工作的開展中，引導幼兒進入社區，面向社會是時代發展的必然趨勢，為此，園長自身領導力的結構強化，應該以完善的內部組織機構構建為核心。在外部環境的構建中，關系的融合性是發展的核心保障。然而在實際工作開展下，園長對內部進行管理時，具有良好的把控性。在對外部關系進行穩定構建與有效調試時的能力不足。

二、家園合作中園長領導力的提升策略研究

1.強化園長的觀念認知。家園合作需要園長在幼兒園工作開展中，具備較強的公共服務意識，與家長共同構建美好的愿景，為幼兒的發展創造更好的環境。園長自身所具備的公共服務能力，在極大程度上會對家園合作所呈現出的角色定位產生直接影響。為此園長應該樹立正確的家園合作觀念，以此作為幼兒園工作的實施引導，構建穩定的家園合作關系。

2.管理結構的改善。在家園合作工作的開展中，應該對相應的體制加以完善。在新時期學前教育改革工作的實施下，需要推動幼兒園采取自我發展模式，實現自我管理目標，以此為幼兒的成長需求提供針對性服務。深入構建健全的現代化管理制度，將自身所具備的主導作用充分發揮，通過制度的支撐，創新園長自身的權力把控水平，實現本土化合作形式，確保家長能夠在早期教育工作的實施過程中，實現全面參與，與幼兒共同成長。

3.外部教育資源的關系整合。傳統幼兒園在與家長構建合作中，會有一定限制性的存在，互動效果較為一般，當前現代化教育理念下家長，幼兒園與社區三方實現聯動。現代化社會眾多幼兒園是以社區作為構建支撐，社區將幼兒園與家庭包含在同一領域之下，是社區在文化構建下的縮影。

4.注重對教師專業能力的培養與發展。幼兒園工作的開展是以園長，教師、家長與社區多方合作為引導。園長作為家園合作關系的總領者，教師是家園關系中幼兒與園區，園區與家長關系構建的直接實施者。為此，對園長領導力的提升應該以對教師所具備領導力的強化為基礎。教師的專業能力能夠提高與家長之間的有效溝通，構建良好的合作關系，促進幼兒的全面發展。在園長的引導之下，教師是家園關系構建的核心鏈接因素。

三、結束語

綜上所述，在當前的幼兒園的現代化工作展開中，需要向幼兒提供更好的服務，工作展開的內容應該與幼兒在不同階段成長中的需求相結合，具有成長推動的促進性。家長將幼兒送入幼兒園，是希望幼兒能夠在更好的環境中接受專業的教育，在該過程的實施中，需要園長注重對管理工作的有效展開，優化自身所具備的領導力，做到對家園關系的科學把控，為幼兒的更好發展共同努力。

參考文獻：

[1]高妍.家園合作培養幼兒良好行為習慣的研究[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（08）：70.