初中語文教學中滲透傳統文化的措施思路構建

陳萍

【摘要】由于教學改革的逐漸深化，讓初中語文的課程體系發生了很多的變化，人們越來越重視初中語文中教學部分關于學生綜合素養的提升工作，所以，在進行語文教學時，讓傳統文化滲透進來，這是以后初中語文教學的發展方向。傳統文化滲透到初中語文教學中已經有好幾年的時間了，然而，在進行運用實踐時依然還有很多的問題。因此本研究分析了我國當前初中語文教學中進行傳統文化的教育情況，同時提出了有關策略，希望能夠對初中語文的教學有所幫助。

【關鍵詞】初中語文;教學;傳統文化

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

在不斷深化的教育改革以及素質教育的環境下，初中語文課堂教學中的重點也在發生著變化，老師也更重視培養學生的語文素質。中國的傳統文化本身就是語文的主要部分，語文的材料中有大部分知識是對中華傳統文化的傳承。中華文化有著豐富的內涵，是傳承以及展現民族精神的途徑。在進行初中語文課堂教學時，對中國的傳統文化進行滲透教育，可以提高初中學生在文化方面的內涵以及素養，強化學生在愛國方面的情感，并且對發展和傳承我國的傳統文化是有著非常積極的意義和作用的。

一、初中語文中的傳統文化

大部分老師在進行教學時，會有一個錯誤的教學思想，文言文的教學就是傳統文化的教育。但是實際情況是，我國的傳統文化不只有著悠久的歷史，還有著非常豐富的內涵。在初中時期的語文課堂教學中，滲透傳統文化方面的教育可以讓學生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，這是非常有必要的。這個方面，我國的文化有著幾千年的積淀，可以讓初中學生有一個正確的思想作為學習和生活的指引。

在我國的傳統文化中，傳統美德的比重是很大的。在我國的傳統美德中，樂于助人、尊師重道以及誠實守信等思想是在民族進步和發展的同時傳承下來的，這些傳統美德對于國家和社會來說，正是發展所需要的。

另外，培養學生的愛國情懷，不管是在培養傳統文化上面，還是在社會的進步和發展上面，一直是我們的主題。傳統文化中退秦師的燭之武，或者是出使西域的張騫等這些經典事例中的英雄人物，是儒家文化中愛國思想的體現，實際情況下傳統文化對于初中語文來說，是一個用不竭、取不盡的教學資源庫。

二、初中語文教學中對傳統文化進行滲透的現實狀況

初中是學生學習階段的關鍵，學生應當儲備盡可能多的理論知識為高中甚至以后打下學習的基礎。因此，為初中語文教學制定一個科學有效的教學方案是非常重要的。按照大部分教育人員的共識，語文學科是所有課程中的基礎。但是初中語文在實際傳統文化中的教育方面依然有不講究、填鴨式的現象。學生對語文學習沒有產生很大的興趣，課堂的內容和學生的周圍生活有著很大的差異;老師只是強行灌輸知識，沒有達到很好的教學成效。這些和學生學習傳統文化以及學習語文知識的動力和興趣有著很大的關系。

三、在初中語文教學中滲透傳統文化的意義

語文是傳統文化的一個載體，不只是書本中的理論知識，更多是指把現代文化和傳統文化結合起來。讓初中學生對中華傳統文化有一定的了解，學生的具體發展是有起有伏的，但是初中階段對于初中學生來說是非常重要的，初中學生正處于青春期，有了一些特殊的心理活動，對老師和家長有一些“敵意”，大部分的時間如果老師沒有想到正確的策略達到想要的成效，通常會有相反的結果，讓老師和學生之間的矛盾更大，怎樣才可以對這樣事件進行預防呢？如果讓學生提前了解傳統文化，在學生的日常生活和學習中進行滲透式的教育，學生的心理就會有一定的變化，為學生以后品德的形成打下基礎，讓學生漸漸樹立正確的思想，比如在進行論語這部分知識的教學時，里面有一句“人不知，而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是說別人不了解我但是我也不生氣，不也是道德上有修養的人嗎？這句話體現了道德修養方面的思想。還有“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話是說有志同道合的人從遠方來，不也很高興嗎？這句話體現了中華民族對朋友的真誠熱情，讓學生了解朋友之間的相處之道。傳統文化不只可以讓學生了解一些做人的道理，還提升了學生在文化方面的修養以及底蘊，讓所有學生可以成為全面發展的高素質人才。

四、初中語文中對傳統文化進行滲透教育的策略

（一）用有強烈趣味性的傳統文化激起學生的興趣

在目前的初中語文課堂教學中，滲透傳統文化方面的教育，這在很大程度上深化了學生在傳統文化方面的理解，讓傳統文化的滲透教育有不錯的成效，培養學生的人生觀、世界觀以及價值觀，同時對學生了解做人道理方面也有一些影響。但是在講解文言文知識時，學生會感覺到學習難度明顯上升，學生會對學習產生抵觸的情緒，所以在對課程進行選擇時，老師可以找一些有趣味性的部分激起學生對傳統文化的興趣。民族和世界是有密切聯系的，老師在挑選傳統文化時，要重視文化的代表性。例如白族人民崇尚白色。男性是包頭，女性是帽箍，男性和女性的上衣，乃至褲子喜歡使用白色，或者是與白色相似的淺藍、淺綠等顏色。他們居住在大理，非常好客、非常熱情，白族待客其中一個禮節就是先客后主。家里有客人就會拿出自己最好的茶和酒款待客人等，老師在講解民族文化、民族服飾和白族人民的生活習慣時，就可以對傳統文化進行滲透。激起學生的興趣，讓學生能夠積極主動地了解傳統文化，這樣有助于民族團結，讓學生可以深入認識傳統文化，提升學生的積極主動性，讓學生將全部的精力投入到語文課堂中。老師也可以在網絡上查詢一些具有趣味性的民俗文化，用分享的方式讓學生了解這部分知識，這樣不僅可以提升學生在學習過程中的積極主動性，讓學生在文化層面有更多的互動，還能讓學生感受到傳統文化的魅力。

（二）用網絡的方式對傳統文化的教學內容進行豐富

我們處于一個網絡比較發達的階段，老師可以用網絡資源，查詢一些關于傳統文化方面的資料，為教學打下堅實的基礎。把傳統文化和語文教學結合起來，讓學生更加容易理解其中的理論知識，比如老師在進行《出師表》這部分教學時，可以找一些和文章有關的視頻，讓學生對文言文的背景進行了解，把文章制作成PPT，塑造文章的氛圍，讓學生感受傳統文化的魅力，感受諸葛亮的良苦用心，讓劉禪遠離小人，親近賢臣，讓學生正確地理解文章中的情感，了解古人的情懷，對古人的精神進行學習。

五、結語

總的來說，由于我國不斷深入發展的教育體系，傳統文化方面的滲透教育、綜合素養方面的教育漸漸成為中國教育以后發展的一個趨勢。因此，在這個環境中對教學思維進行創新，對以前的教學思想進行改變，讓恰當、科學的教學方法得到更加合理的應用，讓學生對語文教學和傳統文化能夠有深入的理解，在根本上讓初中語文課堂教學的成效得到優化，成了初中語文課堂教學研究人員要思考的一個主要問題。

參考文獻

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