情境教學(xué)基于其自身的優(yōu)勢,能夠在實(shí)施過程中將情與境進(jìn)行充分地融合,以此來實(shí)現(xiàn)情境的交融。情境教學(xué)模式能夠有效改善課堂教學(xué)中的氛圍,并且在良好教學(xué)氛圍下,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)課堂有效學(xué)習(xí)。本文以音樂教學(xué)為例,就情境教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運(yùn)用展開研究,詳細(xì)介紹實(shí)施情境教學(xué)法的具體應(yīng)用。
一、在音樂教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的意義
音樂教學(xué)中的情境教學(xué)法是教師在對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中樂理知識、技巧等的掌握情況和教師的教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行綜合考慮的基礎(chǔ)上,借助各類教學(xué)手段,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)活動所創(chuàng)設(shè)的一種情境化的教學(xué)方法。相比較傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)方式,情境教學(xué)法具有趣味性,需要建立在良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)。師生在音樂教學(xué)活動中進(jìn)行多樣化互動,以此來實(shí)現(xiàn)教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的多方面引導(dǎo),在音樂教學(xué)情境的影響和感染下促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。在音樂教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
音樂課程看似趣味無窮,實(shí)則包含著繁雜的樂理知識和多樣化的音樂學(xué)習(xí)。受傳統(tǒng)音樂教學(xué)的影響,學(xué)生長期處于枯燥的課堂學(xué)習(xí)中,極大地降低了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,而情境教學(xué)法的加入,則在很大程度上使這一現(xiàn)狀得以改善。在情境教學(xué)法的作用下,教師更注重學(xué)生情感上對音樂以及音樂作品的體驗(yàn),并且真正地將音樂課程作為一門藝術(shù)性課程對待。……