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論情境教學法在音樂教學中的運用

2019-12-23 07:13:10魏弋賀
牡丹 2019年33期
關鍵詞:創設情境音樂

情境教學基于其自身的優勢,能夠在實施過程中將情與境進行充分地融合,以此來實現情境的交融。情境教學模式能夠有效改善課堂教學中的氛圍,并且在良好教學氛圍下,增強學生的學習興趣,實現課堂有效學習。本文以音樂教學為例,就情境教學法在音樂教學中的運用展開研究,詳細介紹實施情境教學法的具體應用。

一、在音樂教學中運用情境教學法的意義

音樂教學中的情境教學法是教師在對學生音樂學習中樂理知識、技巧等的掌握情況和教師的教學任務等進行綜合考慮的基礎上,借助各類教學手段,為學生的音樂學習活動所創設的一種情境化的教學方法。相比較傳統音樂課堂教學方式,情境教學法具有趣味性,需要建立在良好師生關系的基礎上來實現。師生在音樂教學活動中進行多樣化互動,以此來實現教師對學生音樂學習的多方面引導,在音樂教學情境的影響和感染下促進學生音樂素養的全面提升。在音樂教學中運用情境教學法的意義主要體現在以下幾個方面:

(一)激發學生學習興趣

音樂課程看似趣味無窮,實則包含著繁雜的樂理知識和多樣化的音樂學習。受傳統音樂教學的影響,學生長期處于枯燥的課堂學習中,極大地降低了學生對音樂的學習興趣,而情境教學法的加入,則在很大程度上使這一現狀得以改善。在情境教學法的作用下,教師更注重學生情感上對音樂以及音樂作品的體驗,并且真正地將音樂課程作為一門藝術性課程對待?!?br>

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