小學語文教學中如何滲透傳統文化

馬野

摘 要：在進行小學語文教學過程中，傳統文化對學生發展具有極其重要的現實意義，必須對其加強重視，本文分別從結合教材文本，聯系生活實際，結合民族風情，引導課外閱讀四個方面展開具體論述，希望在進行小學語文教學活動中能夠更為有效地實現傳統文化滲透。

關鍵詞：小學語文 傳統文化 有效滲透

引言

現代教育的不斷發展對我國教學工作提出了更高的要求，教師在開展小學語文教學活動中，需要合理滲透傳統文化，確保教育教學活動能夠更高程度的滿足現代教育需求。為了進一步，明確在進行小學語文教學活動中，如何更為有效的滲透傳統文化，特此展開本次研究。

一、結合語文教材，確保循序漸進

在小學語文教材內存在大量與傳統文化具有緊密聯系的內容，尤其是在不斷進行新課改過程中，語文教材內傳統文化的比例也得到了很大程度的提升，基于此，教師通過對教材內容與傳統文化存在聯系的相關知識便可以有效滲透傳統文化。例如教師在具體開展教學活動時，可以充分應用教材內的古詩詞，全保學生能夠更為深切的感受，傳統文化所具有的形式美，意境美和意象美，在滲透傳統文化過程中小學語文教材具有基礎性價值，教室在具體展開教學活動時需要對其進行充分挖掘，同時進行科學補充和有效拓展，實現傳統文化合理滲透，確保課堂教學效果。與此同時，教師在進行課堂教學時，還需要確保循序漸進，對學生學習特點和學習能力進行深入分析，基于學生具體學習情況，實現學生學習能力的全面提升。

二、聯系現實生活，培養良好習慣

在我們成長過程中，部分傳統文化與我們距離較遠，但是同時也存在部分離我們距離很近的傳統文化，教師可以科學應用與學生現實生活存在緊密聯系傳統文化實施滲透，同時與學生現實生活具有一定聯系的傳統文化也可以在一定程度內提升學生學習興趣。例如，傳統文化在我國歷史文化發展中占據一定的地位，歷史文化沉淀極為濃厚，同時也存在與其具有密切聯系的傳統文化。基于此，是教師可以利用傳統節日，組織學生全面收集與傳統節日存在密切聯系相關信息，確保學生能夠更為深入的了解傳統文化。與此同時，小學學生在進行習作學習時，合理應用部分民間諺語和名言警句能夠實現文章質量的有效提升，基于此教師在展開具體教學活動時，需要鼓勵學生在日常學習過程中，不斷積累民間諺語，古詩詞和名言警句，養成良好的學習習慣。在學生養成習慣之后會不自覺在日常生活和學習過程中進行積累，同時在積累過程中對傳統文化也具有更高的興趣。除此之外，教師在開展教學活動時，還可以引導學生進行相關經典佳作的誦讀，確保學生具有更高的文化素養，進行學生道德情操的有效培養，確保學生發展的全面性。

三、結合民族風情，強化家校合作

作為一個多民族國家，我國存在多種傳統節日和民族習俗，語文教師在展開具體教學活動時，可以通過合理應用傳統節日和民族習俗激發學生學習興趣。例如，春節，中秋節和端午節對我國公民都具有極其重要的現實意義，教師在進行日常教學時可以向學生介紹節日由來，同時也可以向學生講述其他民族如何慶祝傳統節日。在此過程中，教師可以引導學生感受中華傳統文化所具有的強大內，進一步滲透和感染傳統文化之美。與此同時，在小學階段進行語文教學活動中傳統文化的滲透也是教學工作開展的一個主要方向，但是滲透傳統文化無法一蹴而就，需要進行長期教學。因此，教師需要和學生家長進行密切聯系，例如在滲透端午節所具有的傳統文化時。教師可以邀請家長來校與學生共同進行包粽子比賽，確保學生能夠更為直觀的感受端午節的氛圍。除此之外，教師還需要有效結合社會力量，對學生進行人生觀念的正確樹立，保障傳統文化滲透的有效性，確保學生能夠得到更為全面的發展，竟然推進教育工作的進一步發展

四、引導課外閱讀，改進教育活動

在我國具有博大精深的傳統文化，文化內容也具有很大程度的豐富性。雖然在語文教材內存在大量內容與傳統文化息息相關，但是僅僅利用教材內容實現滲透不能完全滿足現代教育需求。基于此，教師需要進行課外經典的合理引入，通過引導學生進行課外閱讀實現文化滲透。尤其是在近幾年發展過程中，雖然我國經濟得到了很大程度的發展，但是快節奏的生活不可避免地會使內心浮躁，而浮躁的環境對小學生發展具有一定程度的不良影響。通過科學應用經典文化，能夠對學生心靈進行一定程度的凈化，基于此，教師可以引導學生利用課余時間誦讀經典，例如《唐詩300首》《論語》《弟子規》《三字經》等，通過進行該類經典的有效誦讀，不僅能夠對學生情操進行陶冶，同時也可以對學生人文精神進行有效發展。與此同時，小學階段學生的年齡特性使其對各種活動普遍具有較高的興趣，教師可以科學應用小學生的該項心理特點，通過進行傳統文化活動的有效，開展實現文化滲透。例如教師可以組織學生進行一次經典誦讀活動，有學生自選題材，自選題目誦讀經典，選擇誦讀效果較好的學生進行一定程度的獎勵，同時在學生寒假期間，教師還可以要求學生在春節期間搜集各種春聯，記錄自己遇見的有趣的春聯，然后在開學時在班級展開討論，使其對春聯具有更為具體的認識。通過采取活動形式滲透傳統文化，能夠使學生在潛移默化中對傳統文化加強認識，有效提升傳統文化，滲透效果。

五、結語

總而言之，通過結合語文教材，確保循序漸進，聯系現實生活，培養良好習慣，結合民族風情，強化家校合作，引導課外閱讀，改進教育活動，能夠確保在小學語文教學過程中更為有效的滲透傳統文化，有效提升學生綜合素質，使其更好地滿足現代教育發展需求，為國家教育工作的進一步發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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