淺談初中生管樂隊的組建和訓練

梁艷

[摘? ?要]管樂隊的組建是學校課外活動的一個重要組成部分。管樂隊在合練過程中，可以促使樂隊成員之間相互協調、密切配合，從而不斷增強學生的集體主義觀念，使學生形成團隊意識，并在嚴格的訓練中形成吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質。

[關鍵詞]管樂隊;初中生;組建;訓練

[中圖分類號]? ? G633.95? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）33-0039-02

在素質教育深入推進和各種音樂藝術活動廣泛開展的背景下，組建學校管樂隊，能開發學生音樂方面的潛能，充分展示學生的精神面貌，發展學生的個性特長，體現學校的辦學特色，塑造學校形象，營造良好的學習氛圍。

一、管樂隊的組建方式

（一）樂隊的構成

管樂隊的規模可以分為大型樂隊、中型樂隊和小型樂隊三種，其中大型樂隊要求人數在80～100人左右，中型樂隊要求人數在50～70人左右，小型樂隊的人數在50人以下。管樂隊由銅管組、木管組、打擊樂組三大組構成。銅管組由小號、短號、次中音號、上低音號、圓號、長號、大號組成。木管組由單簧管、雙簧管、長笛、短笛、bE薩克斯、bB薩克斯、大管組成。（由于初中生的身高限制，大管可不用）打擊樂組由定音鼓、小軍鼓、大鼓、大擦組成。以上都是最基本的，其他樂器按照樂曲的需要另行配置。

（二）樂隊的編制

確定了樂隊的構成，就要分配編制了，筆者以110人的樂隊為例，做出以下配置。銅管組：小號8個，短號4個，次中音號8個，上低音號4個，長號10個，圓號8個，大號4個。木管組：長笛16個，短笛4個，單簧管16個，bE薩克斯12個，bB薩克斯8個。打擊樂組安排8個。以上編制的依據是：要強調樂隊整體的聲音和諧統一，不能突出某一聲部，也不能弱化某一聲部，在樂隊組建中各部分要和諧統一，不能有高有低，更不能缺少某一部分。

（三）隊員的選拔

隊員從剛升入初一的學生中進行選拔，這樣他們在初中訓練兩年后就可以參加演出。為了不斷層，管樂隊每年都要從初一學生中選拔隊員。

1.銅管組的要求

（1）小號、圓號的隊員要求口形好，嘴唇薄一些，門牙整齊。以閉合后嘴唇“紅肉”部分能舒展地置于號嘴圈內為好。因為小號和圓號主要依靠嘴唇的振動發聲，嘴唇薄了，振動就大，號聲便大。要求門牙整齊，主要是為了避免號與門牙產生摩擦而使嘴唇受到傷害，如下牙在上牙外面的人不宜學習圓號。此外，舌頭要尖而薄，“團舌”（大舌頭）的人也不適合學習圓號。

（2）嘴唇厚、門牙整齊的學生可以嘗試吹長號、中音號、上低音號等低音樂器。

2.木管組的要求

（1）長笛要注意選擇嘴唇薄、上下嘴唇閉合嚴實，且不能漏氣、牙齒平整，手指細長、有很好的靈活度、不發僵的學生。

（2）單簧管和薩克斯在選擇學生時要注意門牙長得特別不整齊就不適合學習，拇指的柔韌度不夠也不適合學習。吹單簧管還有個重要的要求就是手指不能太細長，因為會堵不住孔。

3.打擊樂組的要求

打擊樂組的成員要節奏感強，有一定的節奏領悟能力。因此選擇鼓、镲隊員時可用口念法或擊掌法等測試學生的節奏感，以更好、更合理地挑選出合適的隊員。

4.隊員的選拔順序

知道各種樂器演奏所需要的條件后，在各種樂器選拔隊員時還要按先后順序來進行。首先選撥的是銅管組的成員，在銅管組中要最先選的是圓號，因為圓號比較難掌握，所以最好能選一些會演奏其他樂器的學生來學習圓號。其次是小號、次中音號、上低音號、大號。在選拔次中音號和上低音號、大號時，要考慮學習者的身高，因為這些樂器比其他樂器要龐大些。 再依次是長笛、單簧管、薩克斯以及打擊樂。

二、樂隊的訓練

樂隊的訓練可分為兩種，一種是基礎練習，一種是合奏練習。基礎練習時必須要分組進行，不能將所有的樂器都混在一起，如果條件允許每一種樂器最好有一間教室和專門指導練習的教師，如果不允許，可把小號 、次中音號、上低音號放一起，因為他們的本調是一樣的。還有單簧管和薩克斯可放一起，長笛短笛可放一起，長號大號可放一起，打擊樂則需要單獨練習。

（一）基礎訓練

學生剛開始學習小號、圓號、次中音號 、上低音號等樂器會比較吃力，因為這些樂器有可能會吹不響，所以教師首先得教他們吹響。此時可先練習吹號嘴，吹號嘴時一定要讓學生注意口型和口風，嘴要閉住，嘴角往后扯。剛開始先輕吹，風力不要太大，當號嘴吹響后再上號吹。教師應讓學生聽自己吹出來的（先不按鍵，零鍵吹奏）是什么音高的音（因為零鍵上有好幾個音，l，5，i，3，5，……），然后幫助學生一一辨別，讓他們知道自己吹出來的是什么音，再強調氣息讓他們把這個音吹好。等他們練上幾天后，就可以給他們教指法了。此時，就讓學生按自己吹出來的音級音，向上或向下，練好每一個音。

（二）樂曲訓練

剛開始我們要選一些簡單的樂曲給學生進行練習，如《美麗的鮮花在開放》《花仙子之歌》《天空之城》《天路》等。在練習時我們要先教學生唱譜，等學生唱準后，再用樂器吹奏。切記不能讓學生剛開始就自己練，那樣會使學生產生厭惡感，還會影響學生的聽力。

（三）合奏訓練

在合奏訓練中，首先要培養與增強全體成員的合奏意識，使每個成員都能清醒地意識到自己在樂隊中的地位與作用。其次要對各種樂器的音色有所了解。長笛和單簧管是管樂隊中主要的高音旋律樂器，這兩種木管樂器和其他管樂器一樣，音準都比較難控制和掌握，樂因此在隊訓練前要進行“校音”。有些樂器本身可能會出現音符偏低或偏高的現象，這就需要演奏者去調整。還要加入耐力訓練、長音練習、音階練習、吐音練習、琶音練習、模進練習、力度練習等，尤其要注重耐力練習。沒有耐力就談不上掌握力度和音準，更談不上表現力，提高吹奏耐力的主要途徑是經常練習吹奏長音。長音的吹奏有綜合性效果，其中包括在不同音區鍛煉氣息的延續力與均衡用氣的控制力。 除堅持基本訓練外，合奏時，一般用慢速做不間斷的完整試奏。試奏中發生音準、錯音、節奏、聲部進出等方面的問題時，不必停下來糾正，要養成完整演奏的習慣，待試奏完了，再由指揮講明存在的問題及解決的方法。合奏要講究整體藝術效果。有關樂隊音準、演奏技巧與方法（連奏、斷奏）、節拍節奏、樂句劃分（停頓換氣部位）、力度（音量）控制、聲部平衡、各樂器組與聲部音響融合等，須在指揮統一安排下，逐一做細致的處理與訓練。

（四）樂隊訓練時間的保證

樂隊的訓練時間必須得到有效的保證，否則提高樂隊水平就只是一句空話。樂隊成員在學習之余，每天至少要保證半個小時以上的訓練時間，且要保證每周有兩個小時的合練，在合練過程中要對各聲部存在問題給予及時解決。同時，要充分利用假期時間進行集中訓練。只要長期堅持自練、合練和集訓相結合，管樂隊的整體水平會很快得到提高。

總之，初中生管樂隊的組建和訓練工作任重而道遠，指導教師必須在實踐中不斷地努力、不斷地探索、不斷地創新，找出一些新方法、新思路，才能不斷提高管樂隊的演奏水平和演奏效果。

（責任編輯 柳? 紫）