落實核心素養 提升教學實效

朱亞軍

[摘? ?要]恒定電流動態電路分析和電學實驗不僅是電學的重點，更是高考考查的熱點，這兩部分內容與核心素養中的“科學思維”“科學探究”具有天然的聯系。恒定電流動態電路分析常有兩種情形，可用五種方法分析。電學實驗設計和測量要注意“五性”：科學性、安全性、準確性、簡便性和節約環保性。

[關鍵詞]科學思維;科學探究;恒定電流;動態電路分析;電學實驗

[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）32-0034-05

知識是能力的載體，素養是品格和能力的體現。物理學科核心素養的形成和培養并不能一蹴而就，需要在物理課堂和物理實驗教學中逐步養成，在厘清物理概念前世今生的過程中“生根”，在弄懂物理規律的來龍去脈的過程中“發芽”，在探究物理實驗神奇奧妙的過程中“開花”，在反思物理課堂教學的釋疑解惑過程中“結果”。總之，學生不僅要學會知識、習得技能，還要悟透科學思想、方法和策略，更要形成高尚的品格和超強的學習能力。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 中華人民共和國教育部.普通高中物理課程標準（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]? 教育部考試命題中心.2019年全國普通高等學校招生統一考試物理（全國Ⅱ卷）[E].教育部考試命題中心，2019年.

[3]? 教育部考試命題中心.2019年全國普通高等學校招生統一考試物理（全國Ⅲ卷）[E].教育部考試命題中心，2019年.

（責任編輯 易志毅）