淺談高中美術鑒賞學生自主課堂的教學策略

王弘

（重慶市合川瑞山中學，重慶 401520）

一、學生自主課堂的重要性

與其說學生自主課堂重要，還不如說學生自主學習重要更為準確。所以我們必須明確自主課堂包括自主學習和自主上課兩個部分，其中自主學習是前提、是基礎，也是主體部分，自主上課只是學生借助課堂來展示和交流學習成果以達到共同學習和提高的目的。

美國的人本主義心理學家羅杰斯認為：“只有學會如何學習和學會如何適應變化的人，只有意識到沒有任何可靠的知識唯有尋求知識的過程才可靠的人，才是有教養的人”，教學目標是培養獨立人格，具有創造能力適應時代變化的新人，無疑自主學習的重要性。

《普通高中美術課程標準》中明確提出普通高中美術教育的培養目標是鼓勵學生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學習活動的基礎上，進一步學習基本的美術知識與技能，體驗美術學習的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態度和價值觀。其中課程目標提出學生以個人或集體合作的方式參與美術學習活動，進一步學習……學會分析、評價美術作品及美術現象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術與其他學科之間的聯系，并將美術語言運用于研究性學習之中；養成對美術終身愛好的情感，提高美術素養，熱愛祖國優秀的文化，尊重世界多元文化。不難看出，普通高中美術強調了學生主動參與、探究、合作、研究等進行學習活動，學會分析、評價美術作品及美術現象的重要性，從而形成健康的審美情趣和審美觀念。