實驗教學法在中學物理中的運用

劉玉環

（黑龍江省龍江縣龍江鎮中心學校，黑龍江 齊齊哈爾 161100）

一、實驗在初中物理教學中的地位和作用

物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，物理實驗是初中物理知識的重要組成部分。實踐證明，加強初中物理實驗教學，不僅能極大地激發學生學習物理的興趣，幫其形成物理概念，培養其各方面能力，也會大大提高課堂教學的時效性。

（一）通過實驗可以使物理教學理論聯系實際，引起學生學習興趣，引導學生發掘問題，激發其求知欲望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。

（二）通過物理實驗，培養學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力；培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力。

二、重視學生實驗，讓實驗激發學生學習興趣

教師都有這樣的感受：有些知識教師雖然講了多遍，可還有一些學生對原理的認識有些模糊。物理學中的物理概念、物理規律是從實際問題中抽象概括出來的，而物理實驗對于建立物理基本概念和理論以及加強對概念、理論的理解有著不可替代的作用。初中學生剛開始接觸物理，學習方法比較簡單，抽象思維能力也不夠強，因而，加強實驗教學，讓學生走進實驗室，鼓勵每個學生親自動手，用小實驗說明大道理，即可收到事半功倍的作用。如，在學習物態變化時，學生從生活經驗出發，可能會認為霜的形成與冬天雪的形成是一樣的。……