小學(xué)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)

王小青

（江西省共青城市共青小學(xué)，江西 九江 332020）

小學(xué)教育是提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的教學(xué)手段，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體都有重要的影響作用，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有遠(yuǎn)大的意義和作用，在新課改的影響下，學(xué)校和教師更應(yīng)該注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，以興趣推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)，教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特征和年齡特征進(jìn)行培養(yǎng)與疏導(dǎo)，提高小學(xué)生的體育素質(zhì)。

一、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的必要性

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)在教育中的地位日漸重要，教師要不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，把教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中，才能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生逐漸形成健康的心理和健全的人格。要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師必須要把興趣當(dāng)成學(xué)生體育教育的首要措施，注重對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正目的。開展體育教學(xué)有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。其一，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，學(xué)生才能夠自主進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。此外，在體育教學(xué)的過程中，部分團(tuán)體活動(dòng)有助于鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)技精神和競(jìng)技能力。其二，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身參與體育鍛煉的正確觀念。總體而言，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣不只是有利于學(xué)生的全面發(fā)展，更是推動(dòng)體育教育事業(yè)不斷改革創(chuàng)新的良藥[1]。

二、興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的策略

（一）語(yǔ)言引導(dǎo)

小學(xué)階段正是處于起步的階段，對(duì)所有的一切都還認(rèn)識(shí)不足，特別是低一些的年級(jí)，學(xué)生不知道自己對(duì)體育是不是有興趣，對(duì)體育教學(xué)還處于膚淺且不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。教師要把握小學(xué)生的生理和心理特征，適時(shí)的采用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己所喜愛的體育項(xiàng)目加深認(rèn)識(shí)和了解，教師在語(yǔ)言引導(dǎo)時(shí)，更應(yīng)以體育方面優(yōu)秀的人物故事為例子，激勵(lì)學(xué)生形成體育鍛煉的人生觀和良好的思想品德。在實(shí)際教學(xué)中，很多小學(xué)生是十分喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，采取鼓勵(lì)方法，幫助小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性[2]。

（二）教師樹立榜樣

在小學(xué)生的成長(zhǎng)教育過程中，良好的榜樣起到至關(guān)重要的作用，它可以促使學(xué)生以其為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)生雖然對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還很少，但是他們心里都能分清善與惡，眼里面也有自己的英雄和自己欣賞的人物，有這些榜樣的存在和影響，小學(xué)生會(huì)對(duì)其榜樣進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的行為意識(shí)，更能提高學(xué)生的思想水平。因此，教師要明確小學(xué)生的心理特點(diǎn)，小學(xué)生正處于對(duì)事物好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣的年齡段，教師多向?qū)W生講述一些有關(guān)于體育明星和體育競(jìng)賽的故事，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。體育教師也可以提高自身素養(yǎng)，在教學(xué)過程中樹立美好的形象，也可能成為學(xué)生的榜樣，例如，在學(xué)習(xí)“球類運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過程中，教師可以親自為學(xué)生展示高超的籃球技能，教師用籃球技術(shù)，讓學(xué)生不由自主的感到折服，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣[3]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以創(chuàng)新的方式進(jìn)行教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，在體育教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為前提，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，體育教師在教學(xué)中要不斷改革教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中相對(duì)落后的教學(xué)方法，在體育教學(xué)過程中，教師要著重研究更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)以的積極性。例如，在“田徑”訓(xùn)練的體育課程中，教師可以先給學(xué)生講解相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)和體育技能，讓學(xué)生在的獲取體育知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，以便學(xué)生能夠記憶和理解，增強(qiáng)教師的教學(xué)效果[4]。

（四）營(yíng)造良好氛圍

要想達(dá)到培養(yǎng)與疏導(dǎo)學(xué)生的體育興趣這一教學(xué)目標(biāo)，教師在實(shí)際的體育教學(xué)中，要改變對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，形成新型的、合作型的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接受師生關(guān)系的融洽程度影響，建立融洽的師生關(guān)系可以使師生心理相融，并提高教學(xué)效率。一般情況下，教學(xué)水平高，并且性格和藹的教師更能受到學(xué)生的喜愛和歡迎，更容易和學(xué)生打成一片，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而努力學(xué)習(xí)該老師的課程，更快接受教師所傳授的知識(shí)和技能，并積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。比如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行“跑跳”訓(xùn)練時(shí)，關(guān)注一些身材較胖的學(xué)生，并給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到教師的溫暖，喜歡教師的同時(shí)，喜歡上體育這一門課程，這樣更有助于培養(yǎng)他們的體育興趣[5]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵時(shí)期，更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的時(shí)期。因此，小學(xué)體育教師要注重把握小學(xué)生的心理和年齡特征，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中增強(qiáng)自身的體育素養(yǎng)。