探討初中地理教學中滲透職業規劃教育的研究

母春明

（遼寧省本溪市第十二中學，遼寧 本溪 117002）

引言：當前，在初中階段展開職業生涯規劃教育備受關注，地理學對于學生職業生涯規劃的作用不可小視，通過研究初中地理教學中如何滲透職業生涯規劃教育，提高學生和職業的整體規劃能力，幫助學生成長成才和明確對自身職業生涯規劃的定位，進而為學生們將來高校深造和未來就業提供幫助。

一、中學地理教學融入職業生涯規劃教育面臨的困境

（一）缺乏對中學職業生涯規劃教育的重視

職業生涯規劃教育對個人的成長教育意義非凡，但目前仍出現學校和家庭等各方對此沒有給予足夠重視的現象。究其原因，一方面，我國目前還沒有起規定作用和強制性的法律法規，所以，我國職業生涯規劃教育還沒有得到有力保障。而與別的國家相對比，在上世紀九十年代，英國早已通過了一系列法規，規定了各學校在職業生涯規劃中的教育職責，并且這些法規得到了很好的落實，收獲了令人滿意的效果。從另一方面來看，學校和家長更多關注的是孩子學業成績的好壞，而很多人忽視了孩子對職業的興趣，他們很少和孩子探討關于職業生涯的問題。學生們年齡尚小，心理生理都未發育成熟，如果沒有旁人的正確指導，自身對職業生涯規劃方面了解甚少，就很容易出現學生在面臨升學時，遇到職業選擇困擾，選擇決策失誤的問題。比如，部分同學在選擇專業后，發現自己并不喜歡所學專業，自己也不適合學習此專業，如果條件允許，可以再轉專業，但如果條件不允許，孩子會為未來職業發展感到迷茫和失望，導致情緒低落，產生厭學情緒[1]。

（二）學生對地理相關職業認知模糊

經過調查，研究者發現，初中生對于從事地理專業再未來可以做的對口工作不是很清楚。學生們對于地理類相關類專業的職業方向了解不充分必然會影響他們在規劃自己的職業生涯時對于地理學科的考慮。與經濟學、管理學等熱門學科相比，同學們對這些學科的職業發展方向更加清晰。其實，地理學科相關專業的學生能從事的工作是多種多樣的，比如，人文地理專業的學生將來可以在房地產公司或者規劃設計公司工作，自然地理專業的同學可以進入氣象局和水利局等等政府部門工作，地理信息系統與遙感系統專業的學生可以進入地圖出版社工作，或者從事地理信息系統行業[2]。

二、初中地教學滲透職業生涯規劃教育迎來的機遇

目前，我國正在全面推進教育體制改革，保障初在中地理教學中融入職業生涯規劃教育制度。國家在2014年出臺了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，文件明確提出取消文理分科制度。在這之后，據調查結果顯示，把地理學科作為高考科目的同學有很多，越來越多的同學選擇學習地理，重視地理。另外，教育部門對職業生涯規劃教育的重視程度日益提高，浙江省教育廳發曾提出“學校應當把職業生涯規劃教育同日常教育教學相結合，將生涯規劃教育滲透到各個學科”，相關文件的發布可以很好地促進職業生涯規劃教育在初中地理教學中的落實。

三、初中地理教學建議

（一）以課堂教學為著力點，增強學生職業生涯規劃意識

教師可以依托課堂教學，對地理教材深入剖析，在上課時巧妙結合教材知識內容，向同學們介紹地理專業人員的的職業生涯發展方向和就業趨勢。比如，教師在講授“城市化”內容時，可以向大家介紹城市規劃師，在學習“地理信息技術”知識點時，可以為大家介紹測繪工作者和地圖軟件工程師等職業。此外，教師可以在課堂安排同學們了解各種地理專業相關職業的主題活動，讓同學們自主查找相關資料，以課堂展示交流互動的形式進行分享。在日常課堂中加入職業生涯規劃教育可以在一點一滴間加強學生們對地理相關職業的認識，增強大家的職業規劃意識，增強課堂趣味性，激發孩子們對課堂和地理學科的熱愛[3]。

（二）以野外實踐為切入點，激發學生學習地理的興趣

與其他學科相比較，地理學科最突出的特色在于它非常注重野外實踐。初中生對世界探索欲非常強，地理野外實踐可以迎合他么吧的特點。學校可以組織同學們進行濕地地質考察、野外訓練營等有趣的學科相關活動，還可以組織大家測量正午人影長短變化，進行氣象觀測和天文觀測等簡單易實施的活動。這些活動實踐性強，可以激發孩子們對知識的探求欲望，同時培養他們對地理學科的興趣。

（三）在朋輩的輔助下增進學生對該學科的了解

學校可以邀請已經就讀地理專業或者從事該科目專業相關工作的校友回到母校，為師弟師妹們講解自己對這門學科職業生涯的了解和總結的經驗，與同學交流如何在學習中培養職業素養和能力。

（四）為學生提供職業體驗機會

職業體驗是最直接且有效的了解一門職業的方式。在親身體驗當中，孩子們可以直觀地看到地理工作者最真實的面貌。學校可以聯系企業，為學生提供觀摩體驗的機會，近距離認識這門學科相關職業的工作內容，促進他們職業生涯規劃意識和能力的提高。

結束語：在初中地理教育教學中滲透職業生涯規劃教育，符合現實趨勢，有利于指導學生明確自己的學業及職業目標，可以幫助孩子們在面臨升學和未來工作選擇時做出正確決策。將這種轉變從地理領域向其他職業領域的滲透和轉變，在不斷積累中，有助于學生的職業生涯規劃一步步走向成熟和完善，有益于其將來的職業發展。