論共享發展理念下思想政治教育的“以人為本”

李博莉

(西安電子科技大學馬克思主義學院，陜西 西安 710126)

以“創新、協調、綠色、開放、共享”為核心的五大發展理念中，共享發展是五大發展理念的核心和歸宿，共享發展理念不僅是對我們當下發展狀況的認可，更是體現了我們對共同富裕發展目標的向往，以及對人的主體地位的肯定。而思想政治教育在保障引導人們的政治方向，提高公民的思想道德素質，提升心理素養等方面發揮著重要作用。共享發展理念促使思想政治教育更好的貫徹“以人為本”理念，不僅對思想政治教育的個人功能和社會功能的發揮具有很大作用，更是對共享發展理念的切實貫徹具有保駕護航的作用。

一、共享發展理念的內涵

五大發展理念作為黨在新的歷史時期提出來的新的發展理念，其必然包含著豐富的內涵，而共享發展理念作為五大發展理念的靈魂和核心。共享發展理念，其內涵主要有四個方面。“一是全民共享，即共享發展是人人享有、各得其所，不是少數人共享、一部分人共享。二是全面共享，即共享發展就要共享國家經濟、政治、文化、社會、生態文明各方面建設成果，全面保障人民在各方面的合法權益。三是共建共享，即只有共建才能共享，共建的過程也是共享的過程。四是漸進共享，即共享發展必將有一個從低級到高級、從不均衡到均衡的過程，即使達到很高的水平也會有差別。”①

二、共享發展理念與思想政治教育之間的關系

共享發展理念和思想政治教育的目標都是為了更好地推進社會主義建設，兩者在實現這一目標的過程中相互滲透、相互促進，都體現了“以人為本”，有著不可分割的關系。

(一)共享發展理念與思想政治教育相互滲透、相互促進

首先，共享發展理念的提出是針對社會各個方面的共享與發展，而思想政治教育直接作用于人的思想道德素養，并從意識形態層面來直接或間接的促進社會各個方面的發展，而這些發展也促進了共享發展理念目標的實現。可見，共享發展理念的貫徹離不開思想政治教育的發展。

其次，共享發展理念能夠激起人們的共享意識，在意識形態層面促進人們道德意識的提升，努力培養人們良好的思想動機。可見，共享發展理念的貫徹能夠為思想政治教育活動的開展提供良好的社會環境，并促進思想政治教育實效性的增強。因此，思想政治教育活動的良好開展也離不開共享發展理念在社會各個方面的貫徹。

(二)共享發展理念與思想政治教育都體現了“以人為本”

以人為本，就是以人為中心，把人作為一切工作的根本，一切為了人，一切依靠人，堅持人的自然屬性、精神屬性和社會屬性的統一。思想政治教育中的“以人為本”就是要求從教育主體和教育客體出發，一切教育活動始終以人為中心。

共享發展要求保障發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享，強調人民的共同合作、共同創造、凝聚智慧，可見共享發展理念的精髓就是“以人為本”。因此，思想政治教育和共享發展理念都體現了“以人為本”，兩者具有共同之處。

三、共享發展理念對思想政治教育貫徹“以人為本”理念的指導作用

思想政治教育始終以人為中心，而共享發展理念也要求一切從人的需要和發展出發，思想政治教育“以人為本”理念為共享發展理念的意識形態層面的落實提供了有效途徑。

(一)漸進共享，要求人們的思想與時俱進

與時俱進，就是要使人從陳舊的思想觀念中解放出來，去接受新觀念、新事物，從思想上與時代的要求同步。共享發展理念依賴于各種制度的改革和保障，更需要人們在價值觀念和思想意識上的支撐。要通過教育轉變人們的思想觀念去推動社會改革和制度變革，則需要在思想政治教育過程中融入共享發展理念，從思想政治教育的主客體入手，即從“人”入手，貫徹以人為本理念，幫助人們在思想上認識到共享發展理念的科學性以及它所帶來的時代價值，使共享發展具體內涵內化為人們思想行為的價值取向，喚起人們的共享意識、合作精神、創造意識，不斷解放和引導人們的思想，促進人們的思想與時俱進，為共享發展理念提供思想上的傳達和認同。

(二)共建共享，要求發揮人的主觀能動性

人具有自然屬性，又具有社會屬性，人的社會屬性決定了人需要提升自己的生存質量和發展層次，不斷去改造自身以適應社會的發展。共建共享即美好目標的實現最終要通過人們的社會實踐來實現，只有通過全體人們的共同努力和付出，富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的目標將指日可待。思想政治教育利用以人為本的理念，將思想政治教育的個體性功能的發揮聚集起來，就會形成強大的社會功能，促進社會全面發展和進步。引導人們去反思自身發展與社會不相適應的部分、反思自身發展與環境不相適應的部分，才能用意識更好地指導實踐，使共享發展理念切實的外化為人們的實際行動，激發人的自覺能動性和創造性，為共享發展的過程及目標的實現增添動力。

(三)全民共享，要求發展和完善每個人的德性

思想政治教育主要從人的精神層面對其進行感化和教育，對人的高尚的品德教育也是思想政治教育的應有之義。全民共享即發展的成果要惠及全體人們，而不是少數人和一部分人的共享，這就需要人們有共享意識和包容大度的心態，要求思想政治教育把對人的道德品性教育提升到一個新的層次，使每個人的思想道德水平都能夠得到或多或少的提升，同樣利用以人為本的理念全關注人們的內心世界，構建良好的精神世界，提高人們的內在修養，使人們在價值觀念和思想意識上達成共享發展的共識。只有人們意識到以一顆包容、互助、共享的心態投入到中國特色社會主義建設的過程中，才能發展和完善每個人的德性，促進社會的精神文明。

(四)全面共享，要求激發人的自由而全面發展的意識

隨著社會的不斷發展，社會對人的各方面素質的發展提出了更高的要求，思想政治教育促使受教育者的思想道德層面能夠緊跟社會和國家的要求，傳播政治意識，提高人們的思想道德素質，為人們充分實現其它方面的發展奠定良好的基礎，以人的全面發展為目標，也是思想政治教育的價值所在。全面共享不是社會某一方面的共享，而是經濟、政治、文化、生態、社會以及人的各個方面的共享。社會的物質文明、精神文明是不斷提高的過程，人的全面發展也是不斷變化的過程，在當今思想政治教育的過程中，能夠圍繞時代主體，緊跟時代脈搏，圍繞“人”進行各種意識形態教育，增強主體意識，以人的全面發展為目標，促進人的整體素質，為共享發展理念的貫徹打下了良好的基礎。

[ 注 釋 ]

①中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本(2016年版)[M].人民出版社，2016，4：136.