高校人才培養模式困境與超越：基于適切性的視角

姚宇華

(東莞理工學院 高等教育研究所；廣東 東莞 523808)

一、適切性：考察與反思高校人才培養模式的新視角

自20世紀80年代我國推進高等教育體制改革以來，高等教育的發展取得了巨大成就。據統計，2014年，我國高等教育在校生規模達3559萬人，居世界第一，高校數量 2824所，居世界第二,[1]2017年高等教育毛入學率達45.7%，成為名副其實的高等教育大國。但總體而言，由于2005年前我國高等教育發展實施“外延式”的大眾化發展模式，在數量上急劇擴展，忽視質量的提升和改善，導致高等教育與經濟增速、產業結構、社會需求相脫節。[2]其中最為突出的問題表現為高校人才培養能力較低，正如有學者尖銳地指出，總體而言，我國高等教育系統“喪失了創新人才培養功能”。[3]十九大報告明確提出，實現高等教育內涵式發展，標志著質量成為高等教育發展的主題，提升人才培養能力成為高校的“核心點”。

隨著科技革命和產業變革的加速推進，對高等教育人才培養提出了更高要求。就我國而言，經濟發展進入新常態，由要素驅動向創新驅動發展轉變。這一變遷改變了人才需求的學科結構、類型結構和層次結構。在此背景下，我國自2017年2月以來，在教育部的統一部署下，大力推進“新工科”建設。在“人才培養”系統中，人才培養模式是一個最具活力、最富于變化的子系統，也是構成要素最為復雜的子系統。[4]因此，人才培養模式的適切性成為未來高等教育改革與發展的關鍵問題，適切性也就成為考察和反思高校人才培養模式的新視角。……