初中體育課堂教學的創新與重構

桂利忠

（安徽省黃山市徽州區第二中學，安徽 黃山 245900）

教師在教學時受到傳統教學觀念的影響，在社會快速發展的今天很難及時轉變過來，這也使得在實際教學中教師無法充分發揮教學的有效性。當前社會是一個創新型社會，唯有不斷地進行創新才能實現社會的向前發展。教師也應該即使轉變自身的教學與觀念，而不是讓思想提留在傳統的教學觀念中，否則只會停滯不前，也不符合現代教學觀念。

一、當下初中體育教學中存在的問題

（一）對體育教學的重視程度不高

在很多家長及教師的思想中，體育教學只是提供學生一個放松身心，娛樂的課程。它只是一門副科，學生應該將注意力放在語數英等主科上。因此，教師對于體育的教學就變得松懈。在很多學校甚至會出現打著體育課的名聲，實際進行其他科目的教學。這種現象的出現都充分反映了教師對于初中體育教學的重視程度之低，極不利于學生的個人發展。

（二）教學模式陳舊

由于教師受到傳統教學模式的影響，在教學時，教師多采用“填鴨式”的教學方法。教師在課堂上對學生進行教學演示，剩下的時間就由學生自主進行練習。這種教學模式表面上實現了學生的學習自由，但實際上教師在學生進行練習的過程無法對學生的學習情況進行及時的了解，學生在學習過程中也遇到問題卻得不到及時的指導[1]。

（三）教學條件的限制

體育教學過程中需要很多教學用具，但在很多偏遠山區，學校的教學條件都很簡陋。教學場地和教學用具的缺失都導致了教師無法達到理想的教學效果，學生也無法利用充足的教學用具進行練習。因此，教師要結合當地的教學條件結合自身的教學特點進行一些改進，使得學生能盡可能的學習到更多體育知識和技能。

二、初中體育教學創新與重構的重要性

（一）有利于學生進行提高學生的學習興趣

對于傳統的教學模式，教師不僅不能按照預設進行體育教學，學生也會逐漸失去學習興趣。教師根據教學情況對教學模式進行相應的創新，為學生創造更加愉悅的學習氛圍。對于新鮮的事物，往往能激發起學生的學習興趣，從而更好的進入學習狀態。

（二）有利于實現教學內容的多樣化

初中體育教學的創新與重構有利于教師在安排教學時實現教學內容的多樣化。單一的教學內容在很大程度上使得學生失去了學習熱情，同時也不利于為學生創造一種愉悅的學習氛圍。而豐富的教學內容卻能幫助學生產生更多的積極性，在學習時也更加主動，從而提高課堂教學的效率，培養學生的主觀能動性[2]。

三、在初中體育教學中進行創新和重構的具體措施

（一）教學內容多樣化

傳統教學課堂中，體育課堂教學內容是根據學生考試項目來設定的，基本上就是跑步、跳遠、仰臥起坐等項目。日復一日的訓練，重復的訓練內容會使得學生的學習積極性逐漸下降。教師就能根據這種情況豐富教學內容，為學生講解基本體育項目以外的體育知識以及學習一些新的體育運動。以此來提升學生的學習興趣，豐富學生的學習內容[3]。

例如，在完成基礎訓練項目的情況下，教師可以帶領學生進行其他體育項目的學習。如進行排球教學。在學習排球之前，教師可以為學生介紹一些和排球的有關的知識：排球是什么時候出現的一種運動？它的起源是哪里？有名的排球運動員有哪些？等等。在了解完相關知識后，學生就會對排球有更深的認識，也就可以更好地進行練習。

（二）利用網絡資源輔助教學

現代網絡資源沒有時空方面的限制，可以讓體育教學在更開放的背景下，創造出無限的學習空間，擺脫傳統的教學方式。教師可以充分利用網絡信息來加強體育教學的特點，激發學生學習的興趣，并且使這種學習興趣保持的更為長久。

（三）進行小組練習

體育有很多單人項目，但也不乏有很多集體項目。在進行集體體育項目運動時，就需要學生有很強的團隊協作意識，因此，教師在教學時就要對學生進行相關意識的訓練。而小組練習就是一種很好的幫助學生建立集體意識的教學方式。在小組中，學生也能得到及時的指導和糾正。從而更好地提高學生的學習效率。這種教學模式能適當減輕教師的負擔，同時也能讓學生在遇到學習困難時及時得到幫助。最大程度的幫助教師提高課堂教學的有效性[4]。

例如，教師可以將根據學生的具體學習情況對學生進行分組。需要注意的是，在分組時，教師要將學習情況相似的學生分在一個小組中，還要在小組中安排一個或兩個學習能力較強的學生，在小組中充當教師的角色，對學生進行監督和指導。在進行集體活動時就以小組為單位進行相關訓練，小組成員之間互幫互助，共同進步。在每次教學之后，小組長就要將小組成員的學習情況及時反饋給教師，教師也要對每個小組進行及時的評價。這一過程即是為了幫助學生能更好的了解自身的學習情況，教師也能根據學生的學習情況對自己的教學進行及時的調整。

結束語：

綜上所述，初中體育教學中還存在著許多問題。教師要根據自身的教學特點和學生的學習情況，結合新課程標準的要求，對教學模式進行及時的創新和改進。在教學過程中，要積極地豐富教學內容，讓學生們學習到更多樣的體育知識；同時，以小組形式對學生進行教學，幫助學生提升集體意識。教師要為學生創設一種輕松愉悅的學習氛圍，讓學生產生學習的積極性。希望教師能具有不斷創新，勇于實踐的精神，切實將以上創新措施應用于實際教學中，從而推動初中體育教學的不斷向前發展。