如何在初中數學課堂教學中體現核心素養

張桂容

（湖南省邵陽市邵陽縣長樂鄉中，湖南 邵陽 422100）

核心素養是是指學生在日常學習生活中應該具備的，能夠適應自我發展和學習生活發展需求的優秀品格和必備能力，對學生的各方面成長都起著至關重要的推動作用。核心素養是學生學科學習的基礎，學生只有具備一定的學科核心素養，才能夠順利的進行接下來的課程學習。而數學核心素養主要包括六大內容，分別是數據分析、數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算。數學核心素養要求數學應具備較高的邏輯、想象能力，當學生具備這些學習能力后，也就更容易解決后續的數學學習問題?？偠灾囵B學生的學科核心素養是符合新課標改革具體要求，滿足我國教育發展需求的正確做法，也是促進學生各方面發展的的重要突進，因此初中數學教師要將核心素養融入到課堂教學之中，從而促進中學生數學水平的提高。

一、當前初中數學課堂教學中存在的問題

當前初中數學課堂教學存在著許多不足之處，不利于教師教學工作的進一步開展，更影響了學生的后續學習。首先是初中數學教師深受傳統教育模式影響，在課堂教學之中仍喜歡采取填鴨式教育模式，將大量的教材知識強行施加在學生身上，這種做法容易給學生帶來極大的學習負擔，面對如此龐大且復雜的數學知識，學生不僅不能很好的理解并學習，反而浪費了大量的時間與精力，這就得不償失了。同時初中數學教師的教學手段也十分單一老舊，教學內容缺乏新意，學生每天面對千篇一律，缺乏創新的教學知識，根本無法調動對數學學習的學習興趣和學習積極性，久而久之，學生在數學學習課堂上甚至還會出現注意力不集中，自我放棄學習等問題，學生的核心素養得不到有效的培養與提高。

二、初中數學課堂教學中體現核心素養的具體措施

（一）借助多媒體技術，調動學生的學習興趣和學習積極性

現代科學技術的迅速發展，給人們的日常工作生活都帶來了許多便利之處，而在教育領域，現代科學技術也發揮著重要的教育作用，能夠很好的幫助教師培養學生的核心素養。目前廣泛運用于課堂教學的現代科學技術是多媒體技術，因此初中數學教師要借助多媒體技術的力量，優化課堂教學效果，更好的調動學生的學習興趣和學習積極性。初中數學教師在進行課堂教學時，可以運用多媒體技術將數學知識制作成內容豐富、圖文并茂的圖畫，學生通過瀏覽學習圖畫，可以進行合理的想象，在理解相應數學知識的同時提高了自身的數學想象能力。然后數學教師再播放一段與教學內容相符合的教學視頻。通過視覺與聽覺的雙重影響，激發學生對數學學習的熱情，讓學生能夠主動學習數學知識，快速提高自身的數學核心素養。

（二）創設具體教學情境，引導學生深入思考學習

一個具體的教學情境能夠使教師的教學工作事半功倍，因此為了培養學生的數學核心素養，初中數學教師要立足教材內容，合理創設具體的教學情境，從而引導學生深入思考學習數學知識。例如初中數學教師在教授概率方面的知識時，就可以讓學生自行制作黑白色彩的小球，然后進行概率的實驗，兩名同學參與實驗，其他同學負責觀察登記，通過這種情境互動，能夠讓學生快速掌握相應的概率知識。必要時初中數學教師也可以參與到情境創設之中，與學生進行互動，運用自身豐富的教學經驗來引導學生深入思考學習數學問題，從而解決問題，提高了自身的數學學習成績。

（三）開展小組合作學習活動，培養學生團體合作意識

小組合作學習模式，作為一種簡單高效，符合學生實際情況的現代化教學模式，對學生的健康成長有著很大的幫助。因此初中數學教師要多開展小組合作學習活動，培養學生的團體合作意識，提高學生的數學核心素養。初中數學教師可以根據學生的學習基礎、性格特點、興趣愛好等方面進行合理的組合分配成若干個人數相同的學習小組，進行小組合作學習。在小組學習中，由小組長合理分配學習任務，組員之間積極溝通，互相交流，碰撞出各種的學習思路，在合作中更加快速高效的完成教師所布置的教學任務。通過這種方式，既培養了學生的團體合作意識，又拓展了學生的思維能力，最終提高了學生的數學核心素養。

結束語

綜上所述，核心素養是學生在日常學習中必不可少的一部分，在新課標改革工作深入開展的今天，初中數學教師要改變傳統教育模式，認識到核心素養的重要性，立足學生實際情況，將學科教學特點與時代發展需求巧妙結合在一起，對自身的教學手段進行適當的調整與優化，從而構建一個更加高效化，趣味化、多元化的初中數學課堂教學體系，解決目前存在的數學教學問題，最大限度的提高初中數學教師的教學效率和教學質量，培養和提高中學生的數學核心素養，促進學生的全面成長。