淺析有關學前教育的挫折教育法

韓紅霞

（錦州市第二實驗幼兒園，遼寧 錦州 121001）

在中國，每個家庭的都很注重給孩子物質和經濟上的充足供應，但不愿意或者害怕自已的孩子受到打擊和挫折。一旦孩子可能面臨一些挑戰或挫折，多數孩子的父母都想讓孩子避開它們，順利、平坦并愉快地度過他們的我生。但是，在實際生活中不可能做到絕對的規避，應從容正確的對待。要知道，讓孩子正面的去應對所面臨的挑戰，不但不會損害孩子的身心健康，反而給了孩子將來長大成人、適應社會的堅實基礎。有助于將他們培養成具有綜合素養的人才，這些挫折將會成為他們成長過程中的珍貴的歷程和特有的財富。

一、正確處理認知沖突

假如你沒聽說過“認知沖突”這一詞匯，你可能會認為這是幼兒人生路上的一個另人生畏的詞語。事實上，認知沖突的意思就是孩子接收全新的知識的一種方式。幼兒現有的認知結構經過大腦的消化吸收已達到一種平衡狀態，新的認知進入會導致這種平衡失調?？墒?，這種情況并沒有什么可怕之處，它在進入認知系統之初確實可能會給幼兒造成一定的挫折或失敗感。但是，我們仍然應該堅定信念，積極的指導和幫助孩子，使他們能盡快的改善這種失調狀態，讓他們能獨立的將新的認知融匯到已有的認知系統中。學習的過程，就是一種持續沖擊原有的平躺，再持續形成新的平衡結構的循環過程，認知沖突就是這種循環過程的“催化劑”。本質上講，家長要指導和協助幼兒，使他們具備抵抗挫折和消除挫折的能力，其實質就是要讓幼兒有能力去獲取新的知識。它還是一種引導幼兒主動面對生活并客觀地面對社會的方式。要想提升孩子面對和應對挫折的能力，首先就要與兒童進行更多交流，這一看起來很普通的方式實際上是特別重要的。挫折往往會使幼兒產生很多消極情緒，假如他們反復糾纏于外部的因素，就很難擺脫當前的陰影。這時積極和幼兒交流，把坦然和樂觀的心態感染給兒童，使他們能夠產生對事件的全面和客觀認識，并將挫折轉換為前進的力量；要想提升孩子面對和應對挫折的能力，就要強化和擴大兒童戰勝挫折的能力，此方法也被叫做“遷移法”。所有兒童都有戰勝某一些特定挫折的能力，但對于另外一些類型的挫折就不那么擅于面對。我們要讓他們知道，在其它事件上他們也能做到，復制和擴大這種應對挫折的積極心態和能力，改善幼兒的情緒把控力。

二、情景教學鍛煉幼兒意志

運用情境教學模式營造一種有益于錘煉兒童意志的特殊環境，讓他們投身于其中，以提升兒童的挫折抵抗力。例如，把做游戲、講故事、繪畫、舞蹈等許多幼兒會接觸的事件中，有意識的植入一些困難和障礙，這樣孩子們在具體的情況下會感到沮喪，在抵抗困難的過程中，磨礪了幼兒堅定意志。需要注意的是，幼兒的心靈相對柔弱，要循序漸進的提升他們的挫折難度。在實際情況下，設置挫折時，我們必須顧全到幼兒的接受能力，讓幼兒能經過一定的努力，成功戰勝面對的挫折。難度的設定應該是合理和合適的，不得超出孩子的承受力。難度不能太大，否則會讓幼兒產生強烈的挫敗感，使他們害怕和逃避困難。當然，也不能過于容易，太容易了就無法真正歷練幼兒的戰勝挫折能力。例如，如果一個幼兒比較怕黑，為了鍛煉孩子的膽量，可以把孩子喜歡的布娃娃放在臥室內，然后把室內的光線調暗，讓幼兒獨立到臥室內，找到他的布娃娃；在通常的學習生活中，假如孩子犯了錯誤，應進行合理的教導，正確的指導孩子，讓他們具備抗挫折能力；在室外玩耍時，只要能確保幼兒的安全，就多讓幼兒自已去研究和探索，引導幼兒打開內心防御并變得勇敢。有的孩子3、4 歲了還不敢溜滑梯、不敢蕩秋千，因為他的家長從不允許他做任何有可能會摔傷或撞傷的事件。這是家長對幼兒的過度保護，限制和影響了孩子的抗挫折能力，對幼兒今后的成長和心理健全是弊大于利的。

三、適當將困難行為強化

幼兒的心靈相對柔弱，對新事物、新知識的接受能力低。有時他們會害怕和逃避困難。這時需要家長和老師從中幫助，以讓幼兒能順利進行挫折磨練，促進兒童思維的發育和一切身心發展。

（一）對比法。

在創建困難場景后，假如孩子產生恐懼而害怕前進，老師或家長可以創建一個更困難的場景。在孩子比較之后，得知第一個場景更容易應對，通常就能平靜的接受第一個場景，然后順利的參與難度訓練。

（二）陪同法。

假如孩子非常強烈的拒絕接收當前的情景挑戰，老師或者家長，可以和幼兒一起參與，和幼兒一起應對當前的困難，讓幼兒能堅強、勇敢地面對困境。

四、注重家庭成員的影響

大家常說，學生的第一位老師是自已的爸爸媽媽。幼兒父母的想法和做待事情的態度方法都會左右著學生性格和思想的變化，家長在生活中言行和心態度會明顯的傳遞給兒童。父母怎么做，孩子跟著學。在日常生活中父母的心態積極樂觀，時常都是向上的心態，那么小孩也會受其影響。如果父母心態不樂觀，遇到困難就想要放棄，那么小孩也會在潛意識里形成這種習慣。所以想要讓幼兒從小樹立積極的生活態度，家長必須對生活和世界持著積極樂觀的心態，建立優良的生活習慣，這種親身示范的微妙影響比任何講道都要好。

總之挫折教育是兒童最早接受的人生教育之一，是兒童健康成長的基石。他不僅僅能鍛煉幼兒的心理承受能力，還對幼兒的人生成長起到重要作用。挫折教育有助于幼兒形成堅韌的意志和不輕言放棄的精神。作為幼兒教師我們要采取多種方法優化幼兒的挫折教育形式，不斷促進幼兒抗挫折能力的提升，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。