網絡時代小學班主任德育管理對策

黎玲

（廣東省云浮羅定市實驗小學，廣東 云浮 527200）

隨著新課改的不斷革新與深入，德育教育也迅速普及在教學中，然而在小學班主任德育管理過程中，依然存在著諸多問題，倘若這些問題不能夠及時解決對學生學習將會造成影響。因此，筆者認為班主任應利用網絡時代的優勢來優化管理模式，從而使德育管理工作順利有序進行，提高學生綜合素質以及德育教學質量。

一、網絡時代小學班主任德育工作現狀

隨著素質教育在教學中的不斷普及，德育工作在小學班主任教育中的地位也變得越來越高，網絡時代為德育工作帶來了新的機遇和挑戰，然而就目前德育工作狀態來看依然存在著諸多問題，這些問題的存現也阻礙的我國文明建設的步伐。首先，缺乏健全的網絡管理制度，該制度主要是用來約束用戶的網絡行為，但是實際上網絡本身就具備極強的虛擬性且內容復雜多變，這就加大了網絡管理制度的的建立，即使我國已經建立了相應的法律法規來約束這種網絡行為，但是仍然會有一些不良信息肆意傳播。其次，德育方式比較單一也是影響德育效果的問題，小學階段的學生個體之間存在差異，很多班主任總是忽視學生個體差異，一味地采取千篇一律的德育方式來開展德育工作，這樣所獲得的教學質量并理想甚至效果極差，一味的對學生進行理論知識灌輸會使學生喪失學習興趣。除此之外，德育觀念較為陳舊同樣會影響德育效果，教學過程中很多班主任并沒有充分正確認識到網絡對教學與德育工作的積極影響，只是片面的看到了負面影響，從而一味的讓學生遠離網絡，而這種思想觀念不僅很難說服學生同時也不利于提高德育教學效果和質量，這些情況都是普遍存在德育管理中的問題，同時也是需要我們急需解決的問題。

二、網絡時代提高小學班主任德育管理工作效率的有效措施

（一）建立完善的網絡管理制度

在網絡時代小學班主任德育管理工作中要想提高德育效率，應建立完善的網絡管理制度。首先，完善的網絡管理制度不僅有利于約束那些不良的網絡行為，使網絡更加綠色健康的發展，進一步幫助學生在日常網絡使用過程中樹立正確的思想道德觀念，同時也能幫助學生具備明辨是非的能力，從而全面提高學生的思想道德素質和人文修養[1]。例如，班主任可以利用動物之間的信任對學生進行德育教育，從而使學生明白信賴是人與人之間，動物與人之間的基礎，從而有效激發學生保護動物以及善待任何生命的意識，這樣一來，學生才能夠受到良好的道德熏陶，實現學生長遠發展。

（二）采取科學的德育管理方式

為了全面提高學生道德水平以及綜合素質，小學班主任在對學生進行德育教育時應采取科學的管理方式。首先，隨著網絡時代的到來網絡上信息資源也相當豐富，為此班主任應當充分利用這些網絡資源，并不斷尋求科學、有效的德育教育方式，這樣不僅有助于提高學生綜合素質使其具備良好的思想道德品質，同時也有效推動德育管理工作順利有效進行[2]。例如，在學習中，班主任通過教材中的圖片來抓住人物內心的活動，進一步使學生通過學習課本來體會愛國之情以及無私奉獻的偉大精神，使學生感受到他們濃濃的愛國情懷，從而使學生爭做一個思想道德較高、努力學習的人，也實現提高學生綜合素質和德育效果的目的。

（三）轉變傳統德育觀念創新德育

以往傳統德育觀念已經很難滿足當下學生的學習需求，更不利于推動德育教育順利有效進行。因此，筆者認為為了更好的使德育管理工作順利進行，小學班主任應小學班主任應轉變傳統德育觀念積極創新德育教學方式，通過采取形式多樣的管理方法來對學生進行德育教育，進一步凸顯學生的課堂主體地位，使學生的主觀能動性更好的發揮出來。同時班主任還應認識到網絡對德育管理工作的積極作用，并學會使用網絡平臺以及正確運用網絡，對學生思想上的缺陷進行及時改善，使其做一個品德高尚素質較高的人[3]。例如，班主任可以利用網絡平臺來引導學生體會華僑老人對祖國的眷戀，從而有效培養學生的愛國情感，使德育管理工作能夠順利開展。

（四）豐富德育教學內容

為了帶給學生積極向上的道德觀、人生觀，小學班主任還應利用網絡平臺豐富德育教學內容。可以對目前網絡上較為熱點的問題及事件在課堂上討論，在分析和講解這些問題時可以適當向學生滲透思想道德教育，進一步向學生傳授積極向上人生道德觀念，從而全面提高學生道德水平與綜合素質[4]。例如，班主任可以利用班會引導學生觀看相關視頻資料并對學生進行德育教育，讓學生了解我國科學技術的發展速度，從而有效激發學生熱愛科學并積極努力學習，最終使德育管理工作發揮最大的作用和價值。

結語：

綜上所述，隨著網絡時代的到來，不僅為人們提供便捷的生活方式，同時也推動我國精神文明建設的步伐，尤其是在小學班主任德育管理工作上所獲得的效果十分顯著，在對學生進行德育教育時不僅可以逐步提高學生的思想道德素質，同時也幫助學生樹立正確的人生價值觀，從而提高德育管理水平和效果，以實現學生更為長遠的發展和進步，進一步推動我國小學教育的快速發展。