淺談互聯網+德育工作

朱熹

(文山州民族職業技術學校，云南 文山 663099)

一、“互聯網+”環境下的德育管理的現狀

學生上網的主要是為了打游戲，看電影和聊天。學生使用在線學習的情況并不樂觀。隨著“互聯網+”環境下的學校道德教育自然成為媒體和社會的熱點，尤其是現在互聯網正在影響著人們的工作和學習。運用網絡的教育“牽引”功能。采取新的道德教育方式勢在必行。

二、“互聯網+德育”的優勢

（一）資源優質化。[1]傳統的德育學習都是以書本為載體。信息技術的整合可以將各種文件，圖片，短視頻和動畫變成到道德教育課堂中。然而，這將導致質量差異，同時，找到的最佳材料是大海撈針。互聯網本身就是一個資源庫。道德教育強烈依賴生活中的榜樣，案件的質量將直接影響課堂效應“互聯網+”的深度整合可以滿足學習資源質量的要求。在以往的教學[2]中，老師會選擇一些圖片或文字材料，有時甚至是照本宣科，這不僅浪費時間，而且效果也不是那么令人滿意。當視頻進入教室時，學習資源的質量可以讓學生睜開眼睛，進一步提高溝通水平。幾乎所有視頻都來自網絡，可以在一系列處理后使用。至于道德和法律內容，“今日聲明”和其他更新更快，可以滿足學生不斷學習的需要。同時，很多電視節目已經實現了網絡上的同步直播。

（二）時空自由化。[3]教育一直是課堂行為，道德教育也不例外。隨著互聯網的發展，學生可以獲得更多的網絡信息，但娛樂游戲和聊天通信本身對學生有一定的魔力和吸引力。學校不能禁止用手機，學生可以偷偷摸摸地玩，不難看出學生有對與外界聯系的愿望。德育無處不在，可以言傳身教，可以潛移默化。融入互聯網，已經傳統意義上打破時間和空間的限制，那么引導學生擴大空間和時間就變為每以位老師的基本責任。“互聯網+”使學習傾向于社交，在線學習率不一定低于離線的。對于道德教育，互聯網構建的平臺更加靈活。互聯網教育服務平臺分享新鮮，優質的學習資源，使得家庭也可以成為學習的重要場所。

（三）渠道多元化。[4]如今，抖音、快手、火山等短視頻平臺讓各種資源觸手可及，學生也能在短時間內接受并運用。

（四）對象廣泛化。孩子的學習和成長環境由以下三個方面組成：學校，社會和家庭。這三者相輔相成，缺一不可，任何一個環節的斷開都會影響到孩子的教育。學校是一個教育人們的地方。這一龐大的社會階層不僅為學生的才能提供了廣闊的教育環境，也決定了學生未來成長和發展的方向。利用互聯網，通過在線平臺，學校，社會和家庭可以實現三位一體的網格，服務人員更為廣泛。如班主任，老師，父親，母親，社會工作人員等。利用網絡平臺，熱線，解答專員QQ、微信等方式幫助客戶解決課堂管理和家庭教育問題或心理問題等，提高課堂教學管理和輔導能力。

三、“互聯網+德育”的實踐探索

“互聯網+”形式的出現進一步拓展了道德教育的方式方法，提供了豐富的網絡資源。利用網站建立在線論壇，利用信息技術提供的QQ，微信，Facebook等網絡通訊工具，創建互動平臺。開展平等對話，討論和回答問題等道德教育活動，不僅可以實現跨時空的精神交流，而且可以大大提高道德教育的有效性。讓我們以道德教育網絡論壇為例，討論“互聯網+道德教育”的具體實施。

（一）德育網絡論壇構建的可行性

1.高效性。傳統形式的咨詢是面對面的互動交流，但實際上，由于時間和空間有很大的差異，道德教育的教育者和學生很難面對面，學生也無法及時解決他們的問題。在線論壇可以打破這個難題，學生可以通過網絡平臺進行實時表達，老師真誠地接待和高效的解答。

2.實效性。老師回答了學生提出的問題，并制定了正確的解決方案，使師生們的心更加接近，并迅速解決他們的疑慮。

（二）構建德育網絡論壇的基本思路

1.規范論壇網絡輿論方式，營造健康的平臺環境。要適應網絡的快速發展，高度重視和加強網絡平臺的監管，特別是網絡輿論的走向，切實加強對互聯網的積極宣傳。使網絡傳播先進文化，使網絡平臺成為學生的“心靈雞湯”。

2.拓展論壇內容，挖掘熱點的問題。作為一名教師，學生的問題可以提供對課堂管理，家庭問題，意識形態問題和社會問題的更廣泛理解。要對這些問題進行深入的分析，找到共同點，挖掘出熱點進行深入探究。

3.緊密結合在線和離線，構建一個周到的平臺。通過在線互動和及時反饋，使教育的效果更加持久有效，有必要的話專家將進入學校，家庭，社區，并組織各種活動和講座。實現網絡道德教育，線下實踐，認識和認知，使網絡道德教育更加精致，更加流暢，更加現實。

(三)案例分享

本人作為一名德育管理的老師已經有6年，因為也喜歡上網接觸一些新媒體，這使我也解除了一場危機。去年網絡上流傳入國內一款名為“藍鯨”的自殺游戲，我通過互聯網理解這款游戲的危害以后提醒學校相關部門機型預防，同時在班上進行了排查。由于藍鯨標志都在隱蔽的部位，給我的排查工作帶來了很大困擾，后來我通過翻看學生的QQ空間、微信朋友圈、抖音等網絡平臺后終于發現班上有一名女生在玩這個游戲。為了避免該同學有過激反應，我匿名在她的空間、抖音與她交流交心，最終挽救了一個花季女孩的生命，同時因為我發現及時也讓學校更多受害的學生得到勸導和幫助。網絡論壇也因此救助了許許多多的生命。

四、結語

探索互聯網助力德育的有效方式，積極開展豐富多彩的德育活動，以幸福的教育思想潤澤幸福師生，以美好的德行品質豐富幸福師生！在互聯網時代，培育智慧博雅人才，奠基幸福美麗人生，一直是文山州民族職業技術學校的追求。我們的實踐才剛剛開始，隨著我們對網絡的不斷學習和認識，學校德育將更加加快跟進社會網絡化的進程，網絡終將成為把優秀的思想道德品質帶給學生，把豐富的科學文化知識帶給學生大舞臺。