微課教學(xué)在高職教改中的運(yùn)用分析

趙楠

（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

高職學(xué)校的教學(xué)方式在逐漸的改變，為了可以促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展，提升職業(yè)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，就要建立多元化的教學(xué)方式。微課教學(xué)的方法具備了可視化的教學(xué)特征，屬于信息技術(shù)發(fā)展時(shí)出現(xiàn)的產(chǎn)物，而且這樣的教學(xué)方法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)給社會(huì)提供更多的技術(shù)型人才，促進(jìn)社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展。

一、微課教學(xué)的特點(diǎn)

（一）課程教學(xué)時(shí)間短

微課的教學(xué)視頻一般時(shí)間都在7分鐘左右，很少能看到10分鐘以上的視頻。所以，微課教學(xué)視頻可以不在課堂中觀看，可以讓學(xué)生在課余的時(shí)間來(lái)看一個(gè)微課視頻，如在坐車的時(shí)候或者是周末休息的時(shí)候。雖然微課視頻只有幾分鐘的內(nèi)容，但是學(xué)生只要在這幾分鐘認(rèn)真去看微課視頻中的內(nèi)容，就可以為以后在上課時(shí)打下基礎(chǔ)。大部分的微課視頻時(shí)間都是比較短的，而且微課教學(xué)非常便于學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）傳播范圍廣

在信息時(shí)代中，微課視頻已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)中非常普遍。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的一些平臺(tái)，可以讓教師和學(xué)生都能隨時(shí)觀看微課視頻。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)可以把很多的專業(yè)知識(shí)傳播給不同地區(qū)的所有人。微課視頻不只是讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，社會(huì)人員也可以經(jīng)過(guò)微課視頻來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。而且微課視頻不是單純的在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳播，還可以在網(wǎng)絡(luò)中與相關(guān)專業(yè)的人員和教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，一起來(lái)研究問(wèn)題，使微課視頻的內(nèi)容更加全面、清晰。

二、微課教學(xué)在高職教改中的運(yùn)用策略

（一）微課教學(xué)在課堂中的運(yùn)用

微課教學(xué)在課堂中起到了非常重要的作用，利用微課教學(xué)可以幫助學(xué)生在教學(xué)之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。例如，教師可以在教學(xué)開(kāi)始前讓學(xué)生經(jīng)過(guò)微課了解一些將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題來(lái)觀看微課視頻，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了解，利用微課視頻來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在進(jìn)行制作微課的時(shí)候，一定要把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，并且完善一個(gè)課程結(jié)構(gòu)。微課視頻的時(shí)間很多，主要是經(jīng)過(guò)視頻的方式來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳播。在學(xué)生運(yùn)用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師要把設(shè)計(jì)的問(wèn)題答案加入到微課視頻當(dāng)中，這樣做可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以利用問(wèn)答的方法進(jìn)行教學(xué)，教師準(zhǔn)備一些相關(guān)問(wèn)題，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尋找問(wèn)題的答案，了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。微課視頻因?yàn)樗鼤r(shí)間比較短，教師可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制，然后經(jīng)過(guò)網(wǎng)路傳給每名學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生解決，并且可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍?shí)踐內(nèi)容。例如，再利用微課進(jìn)行教學(xué)物理知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生要根據(jù)教師教學(xué)的物理現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，教師可以利用教學(xué)課件，把實(shí)踐內(nèi)容整合到一起，讓學(xué)生在課下鞏固知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)量。

（二）堅(jiān)持教學(xué)改革的創(chuàng)新原則

微課教學(xué)運(yùn)用在高職學(xué)校教學(xué)改革的時(shí)候一定要堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，教師在制作微課視頻的時(shí)候，一定要在內(nèi)容中加入解釋，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)微課學(xué)習(xí)的興趣。例如，在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小活動(dòng)，在教學(xué)的時(shí)候把活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生清楚理解，這樣的教學(xué)方式不但可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)有興趣，還可以在做活動(dòng)的時(shí)候培養(yǎng)自己的思維，并且根據(jù)自身的英語(yǔ)能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）以學(xué)生為中心教學(xué)

在使用微課視頻進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，以及制作微課視頻的時(shí)候，一定要滿足教學(xué)改革的要求，教師要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師一定要和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，在互動(dòng)的同時(shí)觀察學(xué)生的情況，教師可以給學(xué)生提供一個(gè)反饋的位置，在教學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生把沒(méi)有理解的內(nèi)容和教學(xué)意見(jiàn)反饋給教師，教師也要根據(jù)學(xué)生的反饋在以后進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行改正，并且解決學(xué)生提出的問(wèn)題，滿足學(xué)生的需求。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也要適當(dāng)?shù)呢S富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容可以吸引學(xué)生，提升教學(xué)的效率。因此，微課教學(xué)屬于全新的一種教學(xué)方式，在高職進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候起到了很重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)技術(shù)型的人才要求逐漸升高。所以，高職學(xué)校一定要對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，把微課教學(xué)方式結(jié)合到高職學(xué)校的改革當(dāng)中，可以使高職學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更加了解，并且可以提升學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。所以，微課教學(xué)在高職學(xué)校教改中起到了很主要的作用，不但可以提升高職學(xué)校在教育行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)定快速的發(fā)展。