微時代下高中思想政治教學創新之研究

劉華

（江西省上饒縣中學，江西 上饒 334100）

在微博、微信、QQ等微小型自媒體的不斷推動下，微時代隨之而生。“如果你還不能意識到技術必然會帶來社會變遷，還在堅持技術是中性的，仍然認為技術始終是文化的朋友，那么你實在是太愚蠢了。”微時代不但代表著網絡技術的全面升級，更代表著時代發展、傳播形態、文化觀念、生活方式、社會心理的時代存在方式。高中思想政治教學要重視微時代下教育領域發生的變革，基于新的思路創新教學，迎接微時代下教學帶來的機遇和挑戰[1]。

一、高中思想政治教學現狀分析

高中思想政治課對學生未來的工作和生活具有重要作用，它既能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀又能增強學生的綜合能力和政治素養，是新時代下提升學生素質水平的有效路徑。受應試教育影響，大部分學校和教師并不重視政治教學，甚至忽略對政治教學的創新，單純認為高考成績決定一切，因此依舊照本宣科的進行灌輸式板書教學，教師處于主導地位，學生被動機械的聽講，缺少師生互動和學生獨立思考的空間，學生遇到問題時只會放在心里，對無法理解的知識點也從不主動請教，導致學生對高中思想政治學習缺乏興趣，極大的降低了高中思想政治教學的有效性。同時教師在高中思想政治教學過程中，只是將教學內容參照教材進行講解，缺少與學生的實際生活聯系，忽視生活化教學，導致學生難以理解其中的抽象化概念和難點等，影響學生的學習積極性，導致學生對高中思想政治教學存在畏懼心理[2]。

很多教師教學理念守舊，并沒有創新思路將信息技術有效融入高中思想政治教學中來，致使高中思想政治教學效率低，缺少新鮮且創新的教學模式，極大的阻礙了高中思想政治教學的有效發展。

二、微時代下高中思想政治教學創新途徑

（一）回歸多彩的生活

微時代下人們探索信息的渠道更加豐富，教師在進行高中思想政治教學時，信息來源不只限于課本，應該鼓勵學生正確運用微時代的知乎、微信、微博等自媒體平臺，了解周圍的實際生活，以及關注國內外的熱點時事，讓學生足不出戶就能將廣闊的社會天地與教材內容相結合，不斷激發學生的學習興趣、學習積極性和主動性，真正實現國事、家事、天下事，盡收眼底。例如2019年河南義馬氣化廠爆炸，爆炸事故造成12人死亡，3人失聯，13人重傷，此次爆炸事故與安全生產等問題有關，學生在認識到當時的時事背景之后，教師針對其進行提問，“從思想政治角度，如何把握安全生產？”組織學生進行課堂討論，通過相互討論交流，讓學生意識到安全生產的關鍵性，無論是國家、社會、企業還是大眾都要關注安全生產問題[3]。

微時代下多媒體信息技術的發展，人們溝通交流的便利，使得高中思想政治教學變得更加豐富多彩，讓學生在輕松愉快的氛圍下學習知識，提高思想政治教學質量。

（二）共享互動的快樂

借助自媒體能夠實現實時互動交流，自媒體有許多的互動功能，教師可以充分利用這一特點，將傳統的填鴨式教學模式向互動式教學模式進行轉變，讓學生在互動交流中感受到學習的快樂。微博、QQ、微信小程序都有“投票”功能，可以借助投票來表達自己的想法和觀點。

例如在講解《哲學生活》這一課時，教師先講述教材內容，再結合相關的實際生活案例和國內熱點時事等，像引入感動中國十大人物等內容，讓學生更加清晰的學習和掌握高中思想政治知識，最后借助自媒體上的投票功能，針對教師當堂課所講的內容進行投票，做一次網上不記名調查，你覺得這堂課中你最喜歡的感動中國十大人物之一是哪一位？你從這堂課中學到了什么？你認為什么樣的作為可以稱之為實現人生價值？結合課本提出投票的問題有很多，教師可以結合學生的實際情況進行問題設置，通過這樣的形式了解學生內心最真實的想法，提高學生的課堂參與度，激發學生的學習熱情。教師針對學生的投票結果進行點評，再與教材中的知識點相結合，讓學生了解到實現人生價值必不可少的條件是自己的努力，只有自己努力拼搏，才能實現最終價值，實現對社會的愛與奉獻，經過分析探討和互動交流，縮短了師生間的距離，教師也了解了學生的學習和知識掌握情況，加深了學生對知識的掌握程度，有效提高高中思想政治教學效果[4]。

（三）傳遞正確的價值觀

微時代，各種信息的傳播速度快、知識涉及面廣，為我國教育教學提供了十足的便利，但各種媒體傳播的信息參差不齊，其中不乏一些不健康信息，直接影響學生的思想價值觀形成，對高中思想政治教學效果產生負面影響。針對這一問題，教師要高度重視，教會學生篩選和過濾信息，避免學生被不良信息左右，重點向學生強調網絡安全，以身作則維護網絡秩序和公共安全，讓學生了解到每個公民應該履行的權利和義務，遵紀守法，做合法文明公民[5]。

結束語：

綜上所述，微時代下對于高中思想政治教育來說既是機遇也是挑戰，這不但為廣大師生提供了便利，也讓廣大教師以更開闊的思路進行高中思想政治教學，契合時代、與時俱進，以學生為中心，將高中思想政治教學變得豐富多彩、形式多樣，激發學生的學習興趣，提高高中思想政治教學的有效性，為學生未來的工作和生活奠定扎實基礎。