淺談高中物理學習的有效對策

康福鑫

（新疆克州一中，新疆 克州 845350）

本文主要對學生在物理學習中的問題進行分析，并針對這些問題而找出解決的對策，以期夠更加有效地提高學生的物理成績。

一、高中物理學習的現狀

物理是源自生活的一門學科，在學習生涯中發揮著重要作用，目前，大部分學生認為高中物理要比初中物理困難的多，這主要是由于高中物理所涉及的內容、所學的知識具有一定深度，而傳統的教學模式已經不能滿足現在物理教學需求，物理是主要以實驗為主的教學課程，傳統的教學思想只注重學生卷面分數，并沒有給教學實驗一定的重視，當前我國高中物理學習時，教師主要以講課為主要內容，造成學生產生厭倦的情緒，嚴重阻礙高中物理的學習。

二、高中物理中存在的問題

（一）學生心理問題

由于在高中階段的學生年齡一般在16～19歲之間，這個年齡段學生缺乏自律意識，學習時具有一定的懶惰性，同時逆反心理較強，對于物理較為困難的學科，更容易產生厭煩的情緒，另外，很多高中學生都是獨生子女，面對困難時的抗壓能力較弱，導致在平時學習過程中，嚴重影響了學生的學習效率。

（二）初高中物理學習銜接不融洽

相比初中物理，高中物理在知識量與難度上有極大的跨越，所涉及的知識變得更加抽象，需要學生具有一定的抽象思維，而在初中階段對于學生抽象思維方面的培養較低，導致學生在學習高中物理時，一時很難接受，不能很好的運用除中行所學習到的物理知識。

（三）學生沒有掌握學習方法

在高中物理學習過程中，不能僅沿用初中物理的學習方法，不僅需要學生對知識點的掌握，同時需要學生把所學的抽象知識點進行理解，需要運用物理公式與數學運算才可以更加熟練的掌握物理知識。

三、高中物理學習的有效對策

（一）加強物理學習的認知

在開始學習高中物理時，首先應加強學生對物理知識學習意識的培養，樹立對高中物理學習的信心，通過對學生能力的培養，加強學生自身的認知情況與相關能力的掌握，讓學生認識到雖然高中物理難度較大，但并不是不能學會的一個學科，從而激發學生對高中物理學習的興趣與動力，積極克服物理學習過程中的困難，充分利用學生對高中物理的新鮮感，積極調動學生學習高中物理的積極性，同時時刻關注學生在學習過程中心理變化，有助于提升學生物理學習質量。

（二）掌握物理學習方法

在學生學習高中物理時，教師應幫助學生建立整體的知識框架，如學生在學習完一節光學知識后，教師應幫助學生建立有關光學知識的整體框架，方便學生在課下自己進行復習，同時為學生接受后期的知識做鋪墊，學生在學習過程中應養成良好的預習與復習的習慣，學生在進行對知識點的鞏固與總結過程中，應形成自己的知識體系與知識框架，這樣有助于學生將所學的知識進行連線，由于對知識的理解。

（三）教師發揮指導作用

教師是學生在學習高中物理知識的重要指導人員，因此，教師在進行高中物理教學過程中，首先，應結合高中物理教材全面開展教學工作，轉變傳統教學模式，將學生作為教學主體，在教學中教師起主導作用，幫助學生對相關物理知識與物理技能的準確掌握；其次，可應用多媒體進行現代化教學，通過視頻與圖片等方式，幫助學生以具體化的形式接受知識；另外，教師應引導學生正確的學習方法，如在進行機械運動教學中，通過以各種物理模式的方式，對物理現象與知識進行掌握；最后，應定期檢測學生學習情況，不僅通過傳統的試卷模式進行檢測，還應通過物理實驗等方式檢測學生吸收知識的情況，及時發現學生在學習過程中存在的問題，并給予相應的解決方式，同時，隨時了解學生學習心態與情緒，若發現異常及時予以調整，給予學生更多的鼓勵，引導學生自主學習的能力。

（四）注重知識之間的聯系

在進行高中物理知識的學習過程中，學生應不斷分析每個知識點之間的聯系與實際內涵，物理知識不是簡單的對知識進行閱讀，而是結合物理概念與物理現象進行深入的解讀，物理知識之間具有較為緊密的聯系，學生在進行知識的預習與復習過程中，除了解每一章節的知識點與內容外，還要站在宏觀的角度對知識進行把握，深入了解每個知識點之間的聯系，才可以更加深刻的了解每個知識點的具體作用與相互聯系，使所學知識可以得到應用，同時在學習物理知識時，不要僅限于課本上的知識，應不斷開闊自我的視野，通過不同途徑對物理知識進行詮釋。

結束語：

總之，高中物理學習不是一個不可戰勝的挑戰，在學習物理知識時，應善于專研與探討，養成一個良好的學習習慣，同時不斷完善自己的知識體系，避免學而無用的情況發生，教師在進行物理教學時，也應不斷幫助學生解決各種困難，創新不同教學模式，通過教師與學生之間的相互合作，共同完成高中物理的學習。