“互聯網+微課”在中職美術教學中的應用

于紫清

（云南藝術學院附屬藝術學校，云南 昆明 650101）

一、微課在中職美術專業教學中的應用價值

微課就是短小的數字微課，主要是通過多媒體技術以及網絡技術，圍繞某個教學環節以及知識點，開展10分鐘左右的教學活動，將其應用于中職美術專業教學中具有十分重要的價值。微課不僅可以在課堂上進行教學，而且也可以在課后進行學習和互動，特別是由于中職美術專業教學涉及方方面面，微課教學還能更加直觀，讓學生更好理解。將微課應用于中職美術專業當中，有利于培養中職學生的學習興趣，比如通過發揮多媒體PPT直觀性、演示性、引導性功能，能夠使中職美術專業教學更具有針對性，同時也有利于培養中職生自主學習意識，因而對于促進中職生綜合素質的提升同樣具有十分重要的價值。由于微課具有很多突出的特點，在應用微課開展中職美術專業教學的過程中，教師可以進行系統的設計和安排，同時還可以將其進行生活化、趣味化、游戲化處理，從而提升教學有效性，這對于推動中職美術專業教學改革和創新同樣具有十分重要的價值。總之，在中職美術專業教學中應用微課具有很強的創新性，對于推動中職美術專業教育信息化以及提升教學質量具有重要支撐性作用，應當加大工作力度。

二、中職美術專業教學應用微課的制約因素

（一）教學目標不夠明確

在中職美術專業教學中應用微課教學模式，必須進一步明確教學目標，至關重要的就是要將其納入教學體系當中，以培養學生美術核心素養為根本目的，進而運用有效的應用策略，著力提升教學質量和水平。但當前一些教師在應用微課開展中職美術專業教學的過程中，還存在目標不夠明確的問題，特別是一些教師在應用創新以及系統性、科學性建設方面的能力相對比較薄弱，特別是還沒有從中職學生的實際情況入手，將微課作為培養學生興趣、促進教學質量以及強化教學創新的重要戰略性舉措，在具體的應用中還沒有充分發揮微課的重要價值，比如一些教師不重視微課教學與課堂教學的有效融合，盡管制作了一些微課，也能夠進行應用，但缺乏趣味化、直觀化和演示化，甚至只是一些理論知識的堆積，根本無法發揮微課的積極作用，這已經成為制約微課在中職美術專業教學中有效應用的重要瓶頸。

（二）課件質量相對較低

要想使微課在中職美術專業教學中發揮更加積極的作用，教師必須高度重視微課課件質量建設，只有這樣，才能使微課發揮積極作用。但當前一些中職美術專業教師應用微課的實際過程中普遍存在課件質量不高的問題，比如在制作微課的過程中，很多中職美術專業教師還沒有對其進行深入的研究和分析，甚至與教學內容的結合度不夠緊密，而且也沒有將更多的教學元素應用于微課制作當中，圖片、視頻、Flash動畫等的應用相對比較薄弱，導致微課課件的吸引力和趣味性不強。還有一些教師在制作微課課件的過程中，不注重把握微課的突出特點，在微課制作方面，由于時間過長，不利于發揮其作用。還有一些教師沒有將微課課件制作與網絡教學進行有效結合，在網絡上收集美術專業教學數據、信息等方面的意識和能力不強，同時也沒有引導學生到網絡上尋找與教學內容相關的課件，在培養學生自主學習方面不夠到位。

三、“互聯網+微課”在中職美術教學中的應用

（一）建立溝通群

當前，學生接觸電子產品的機會很多，教師可以針對美術課堂建立群聊，定期選擇一節美術課程在多媒體教室進行。在群聊當中，教室可以向學生分享美術課程的系統化理論，將分散的美術課本知識整合起來，讓學生在美術長久的發展路途中感受其魅力。另外，教師要針對教學。教師與學生可以通過網絡平臺進行溝通，學生也可以針對教學提出問題。這樣，教師可以針對學生提問進行講解，提取普遍性問題進行統一講解。

（二）深入了解學生特點

教師與學生之間要想進行有效溝通，要想達到教學默契，則需要教師首先深入學生當中，了解當代學生的特點，了解本班學生的特點，根據學生的特點制作相應的微課。在風格、方式、內容上都需要做好研究，符合當代學生的心理，激起學生的學習興趣，完成教學。

（三）引導學生制作微課

微課的時間比較短，制作過程也比較簡單。對此，教師可以指導學生利用網絡查詢相關資料，制作微課。在自行查詢資料的過程中，學生能夠從自己的興趣點出發，更加深入學習美術相關知識，并在制作過程中展現自己的風格，增加樂趣，體現價值，學生對該科目的學習也會更加主動。除了自己制作，教師也可以將學生進行分組，學生之間可以互相合作，資源共享，增加他們的團隊意識，相互借鑒，形成智慧集結的良好態勢。

（四）增加競賽環節

利用競賽的手段，不僅可以使教師的技能得到測驗，也可以讓學生感受到不同形式的學習過程。以學校為單位，可以進行教師微課技能的競賽，使得教師在整個競賽過程中產生新的體悟，不斷針對自身的水平進行提升。以班級為單位，學生也可以進行微課設計，進行展示和競賽，針對課件，學生可以暢談自己的設計概念、想法，也可以針對某一美術作品進行賞析。在這一過程中，學生不僅可以了解更多的美術知識，也可以在表達交流的過程中增加興趣，深入學習。

結束語

中職教育在各級各類教育當中具有重要的位置，承擔著為社會輸送人才的責任。因此，無論是政府、社會還是學校等各方都需要高度重視中職教育。在教育的各個科目中，美術教學獨樹一幟。作為一種藝術類型的科目，美術課程更多需要結合體驗、實踐，從中感受藝術之美。但是，美術課程在眾多科目當中占的課時比較少，導致目前的美術教學存在一些問題；而微課的加入，能夠給這門課程帶來一些新的發展思路，從而更好地達到教學效果。