論如何提高小學中低年級學生的數學計算能力

張艷平

（九臺市胡家回族學校，吉林 長春 130511）

在小學數學教學過程中我們可以發現，小學中低年級學好數學計算不但能很容易的開展其他的數學知識，而且對學生的思維能力有著十分重要的作用，但是就目前的小學生而言計算能力并不是很理想，由于老師的教學目標是為了讓學生順利的升學，導致學生學習計算能力并不扎實的時候，老師領著學生開始學習下一個數學內容。所以，從真正的意義上而言學生學習的數學計算并不穩定。而針對這一情況老師不應該逼迫學生們學習，而是要從真正意義上領導學生科學的學習進而提升學生的數學計算能力。而針對這一情況，下面將從學生計算能力的現狀和提升學生計算能力的策略兩個方面分析。

一、小學中低年級數學計算能力的現狀分析

目前小學中低年級數學計算能力低下的現狀主要是由以下三個原因造成的：

第一、小學中低年級學生并不能熟悉的掌握計算的基礎知識，在學習數學計算的時候老師沒有督促每個人養成列豎式計算的習慣，所以在進行計算的時候往往會出錯，而有些學生雖然對豎式有一定的了解，但是在進行計算的過程中由于對基礎知識的不熟悉，往往也導致計算的答案出現錯誤。

第二、除了上述的條件以外，一些中低級的小學生由于常常受到老師表揚，在計算上覺得自己口算也能算對，久而久之，就不愿意在進行豎式計算了，最終造成的結果就是自己的口算過程不但沒有提升，自己學習到的豎式知識由于沒有及時的鞏固反而變得越來越差了。而一些計算能力本身就不太好的學生，對自己計算出的答案沒有信心，在做題中總是想太多和計算無關的東西，從而不能專心的進行計算，常常導致計算失誤。

第三、由于受老師傳統教學理念的影響，一些小學中低年級的學生往往只關注自己計算出的答案是否正確，在做題中只想怎么能把題目做對，根本沒有考慮在計算中應該怎么樣的運用計算法則了解計算中的知識。所以做題的時候，一旦遇到一個好像做過的題目，就按照原先的計算方法去做，沒有深入的了解題目，導致最終的計算失誤。

二、提升小學數學計算的策略

為了避免上述情況的反復出現，特提出以下策略：

第一、小學數學老師在教育學生的過程中就要反復的夯實小學中低年級學生的計算基礎，引導學生在做每一道題的時候都要列豎式，以幫助學生養成列豎式的好習慣，列豎式不單單是小學數學中低年級在進行計算的時候最簡單也最實用的方法，還是因為當小學中低年級詳細的了解豎式的結構和算法后能更容易的學習橫式，所以培養小學中低年級學生計算能力對提升小學學生的數學計算能力有著十分積極的意義。

第二、小學數學老師要及時發現學生在進行計算的過程中出現的阻礙和對待小學數學計算的態度，避免學生因為態度不端正的原因導致計算上的失誤。對此，小學數學老師可以讓計算能力比較好的學生教計算能力薄弱的學生，這種方法，不但可以讓計算能力優異的學生的計算知識得到鞏固，而且這種一對一的教學模式，能讓計算基礎比較薄弱的學生聽的更加明白，有助于小學學生對數學的深入理解和學習，而且讓計算基礎比較薄弱的學生借鑒學習好的學生的作業，不但能認識自身的不足，而且對學生好的學生起到一個檢查促進的作用，讓學習好的學生在寫作業的時候更用心更細心。從而避免了學生計算的失誤，大大的提升了小學數學中低學生的計算能力。

第三、老師在給學生推導計算的過程中，要重視給學生講解計算的過程，要引導學生們意識到計算過程比計算結果更重要，老師在給學生布置題目的時候可以要求學生將豎式的計算步驟一步一步的寫下來，這不但有助于老師發現學生出錯的地方，也有助于學生在復習的時候可以更好的進行查漏補缺。當然，為了更好的提升課堂的效率，小學數學老師可以提升學生學習數學的興趣，老師在舉行數學的計算比賽的時候可以將以往對結果的評判改為對過程的評判，這種競賽的舉行不但有助于提升學生的趣味性，而且也會因為小學數學的學生關注計算過程的同時提升小學學生的數學計算能力。

第四、及時的將學生做錯的數學計算題進行更正，由于知識是需要學生反復的進行鞏固的，所以學生在學習知識的過程中難免會出錯，而且由于小學中低年級年齡的限制，導致小學生對學習的知識的印象不清晰，在做題的時候就會出現錯誤，在這種情況下，老師一定要及時的把學生做錯的題目進行更正，避免學生在學習的過程中一錯再錯，反復加深對錯誤知識的理解。例如在學習《加法》的過程中，小學生經常會出現一些常見的錯誤，小學數學老師就要重視這個問題，分析分體出現的原因，讓學生及時的進行改正。

結束語：總而言之，為了更有效的提升小學數學中低年級的計算能力，需要小學數學老師在教學的過程中根據學生的具體情況不斷的探究適合提升學生計算能力的辦法，這個過程一定是一個緩慢的過程，也是需要小學數學老師不斷地將教學方法和學生學習能力互相磨合的過程。當然，在這個過程之中老師一定要明確計算能力對小學中低年級學生學習的重要性，從而在教學過程中重視對學生能力的培養，為小學數學中低年級的學生日后的數學之路打好堅實的基礎。