淺談初中現代文閱讀教學

閔耀紅

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 奉新 330700）

要全面提高學生的語言能力，適應當前高中考試對語言的需求。現代學生閱讀能力的培養有賴于教師的正確引導。你需要引導學生在課堂內外閱讀大量優秀的現代文本，以達到定量積累，使學生能夠開闊視野，增強經驗。他們還需要教學生如何閱讀。花費更少的錢，閱讀更多以滿足質量要求。21世紀初以來，隨著現代社會的快速發展，閱讀，特別是現代漢語閱讀，在我們的生活和工作中變得越來越重要。高中語文教學是整個教學過程中最基本的實習。因此，了解初中教學質量尤為重要。本文通過簡單地揭示現代文本閱讀教學在語文學習過程中的重要性，進一步分析了青年語文教師如何運用現代文本閱讀教學方法和工具。

一、明確教學目標有助于提高閱讀教學效果

著名的語文教育家余瑜說：“本課的目的是要全班掌握”，因此，現代語文閱讀教學應首先確立明確的教學目的。

（一）根據目前學生和教師的教學需要，確定各班的學習目標

在考慮教學目標之前，我們還必須考慮學生當前的語言能力，以便為他們設定合適的學習目標。在此前提下，教師也可以通過學生級的文章向學生傳授知識。根據原來的教學目標，有必要增加額外的目標。以這種方式設定學習目標有助于提高閱讀教學的效率。

（二）優化教學目標提高閱讀教學效果

在每一篇文章中，我們都設定了不止一個教學目標。我們是想在目標出現之前實現它們，還是都在強調它們？在抓住哲學方法的主要矛盾的前提下，我們仍然主張不要通過優化教學目標、提高教學效果來蒙蔽雙眼。在“過去的一切”的教學目標中，筆者著重探討了理解人類成長意義的目標。

二、初中語文閱讀教學的現狀分析

（一）培養學生的閱讀興趣，引導學生自主學習

事實上，興趣是最好的老師，學生往往花更多的時間學習他們所關心的。因此，在語言教學中，教師的首要任務是培養學生的閱讀興趣。這就要求教師在教學過程中充分利用有限的課堂時間和靈活運用教學方法，根據課本豐富學生的課堂生活，為學生營造豐富有趣的學習氛圍，激發學生的閱讀興趣。讓學生們深感心底。我真的認為漢語教學是一種樂趣。我可以自由地致力于閱讀和學習。如果學生對閱讀不感興趣，那么學習語言就會受到阻礙。學習有多有效？

（二）學生個體閱讀能力和不同學生思維能力的增長

即使是同一件事或同一件事，每個人的感知和理解都是不同的，現代閱讀和文本學習是一樣的，學生在學習后分析同一個項目，每個人的感受和經歷都是不同的，出發點是有的以文章中人物的精神思想為分析起點，有的分析了文章的語言，有的分析了文章標題的內涵，有的分析了藝術的結構。教師應為學生在課堂上出現提供一個平臺。自我學習和思考，通過培養學生的個體閱讀技能，擺脫學生思維，發揮教師的作用。引導學生閱讀和學習。但是，記住個性化閱讀不僅突出了學生對文章的個人理解，而且應該基于作者想要表達的文章的基本含義。如果它只是一個整體隨機的學生不行動，即使是最簡單的一系列文章。理解拒絕并不能幫助學生的閱讀能力。

（三）培養學生的獨立閱讀意識，提高學生的閱讀能力

提高閱讀能力是一個長期的積累過程，畢竟課堂教學是有限的，更多的學生放學后必須學習，中學生對文章的評價和評價能力是有限的。他們向學生推薦一些優秀的文章，鼓勵學生閱讀課外書，培養學生擴大閱讀的意識，課外書涵蓋了廣泛的科目。找到對閱讀更感興趣的文章，從長遠來看，當學生閱讀一定數量的文章時，不僅可以提高學生的閱讀知識，而且對文章的理解也會逐漸變得更加完整和完整，而且語言技能豐富、廣博、完整、開放，閱讀現代文本是體現語言知識的重要途徑。在任何一種語言測試中，閱讀現代文本都是經常被測試的。根據調查，近年來考生失去的分數更多，而最薄弱的領域是閱讀現代漢語版本。

（四）加強學生的語言技能，鼓勵他們分享經驗

在閱讀現代文本的過程中，教師不能放松表達學生語言技能的能力，閱讀是一個非常關鍵的過程，教師可以充分利用課堂上有限的時間引導學生提出自己的想法。以及他們在文章中的感受。閱讀實際上是一個感受和表達學生情緒的過程，逐漸我理解了。同時，老師應該鼓勵學生在閱讀后分享自己的經歷和感受，表達這樣，學生就浪費了知識，加深了對文章的理解，提高了語言能力，從而提高了對文章的理解，提高了語言能力。

簡言之，現代中國中學的閱讀對于學生的考試或未來的生活和學習是非常重要的，盡管由于種種原因，在不同階段仍存在一些問題，阻礙了學生提高閱讀水平。現代漢語，他們認為這些問題將通過不斷的教師研究、不斷改進教學方法和方法、通過不斷的教學積累來解決。