探析現代師徒制在傳統工藝美術傳承與研究方面的應用

杜娟

（安陽職業技術學院，河南 安陽 455000）

一、引言

1997年5月20日國務院令第217號發布傳統工藝美術保護條例，目的是為了保護傳統工藝美術，促進傳統工藝美術事業的繁榮與發展。隨著現代化工業的發展，一些傳統手工藝技藝正在不斷的從競爭中消失。如何從工業化發展迅速的當代挽救這些即將失傳的民族工藝，是藝術教育所面臨的挑戰，也是培養優秀的傳統工藝美術人才上需要研究的。學習傳統手工藝有其自身規律，結合古代師徒制沿襲至今，還是有很多地方是值得我們學習的。同時，伴隨人們日益增長的物質文化需要，人們對精神文化的追求也日益增強。因此，這就促進了工藝品設計與制作人才的緊缺。如何在短時間內培養傳統工藝美術方面的人才，是一個值得我們思考的問題，沿用現代師徒制的教學方法，可以使很多傳統手工技藝得以更大程度的傳承，并通過與現代電腦以及現代工藝的結合，在生產的很多環節得以批量化生產，這就大大縮減了制作時間。使這些傳統手工藝發揚光大，讓更多的人認識中國以及中國的傳統技藝。在此，筆者做了大量的實踐調查研究。

二、現代師徒制在傳統工藝美術傳承與研究

（一）研究意義

在高校培養技能型人才的基礎上，結合現代師徒制的培養模式。在全國各個區域性高職院校開設該課程：傳統工藝美術修復與傳承。旨在傳承我國傳統手工藝技藝。

師徒制有史以來就有，即老師帶學生進行學習、工作、生活。使學生更好、更快的融入到工作當中的一種形勢。現代學徒制的特點是結合傳統的學徒制以及現代化電腦設計與應用的一門教學手段，學生可以半工半讀，也可以完全在學校進行技藝的學習。

我國當前正處于轉型升級的關鍵。

其次，課題完成前期，筆者所在團隊去全國一些知名的旅游景區了解現代的工藝品都有哪些種類，通過了解發現現在很多旅游工藝品制作工藝簡單，缺少一些傳統的精湛的制作工藝。筆者思考其原因：一是很多工藝已經失傳有些已瀕臨失傳；二是這方面人才匱乏，高職院校作為培養技能型人才的基地，國家政策給予支持的前提下，學校通過現代師徒制的學習方式，可以快速培養這方面人才。

很多高校開設校企合作，訂單制的同時，也在研究自身培養學生的模式。而現代師徒制是在此基礎更加完善的教學方法，更加適合一些技藝型強、操作性強的專業。比如，工藝美術專業。

將現代師徒制教學運用于傳統工藝美術行業，有利于傳統工藝美術傳承的同時，也有利于本土民族文化的傳承。其次，有利于高校新的教學模式的探索，同時提高學生就業率。第三，有利于提高城市品牌文化的影響力，推進城市進程，促進地方經濟發展。

（二）現代師徒制在傳統工藝美術傳承與運用的措施研究

1.培養模式：

學制2-3年，學分制

開設課程：一年級基礎美術課程（主要以手繪為主）基礎文化課部分；二年級上學期進入工作室（布制品、竹制品、器皿涂鴉、）進行全面學習，下學期進入自己感興趣的工作室學習，由經驗豐富的企業老師傅教學：三年級進入工廠，隨后進入流水線關于各個專業方向的設計與制作，設計作品多以地方特色的傳統工藝美術為載體，融入現代化的制作工藝，制成的各種材料的手工藝品。

筆者所在團隊去全國一些知名的旅游景區了解現代的工藝品都有哪些種類，通過了解發現現在很多旅游工藝品制作工藝簡單，缺少一些傳統的精湛的制作工藝。筆者思考其原因：一是很多工藝已經失傳有些已瀕臨失傳；二是這方面人才匱乏，高職院校作為培養技能型人才的基地，國家政策給予支持的前提下，學校通過現代師徒制的學習方式，可以快速培養這方面人才。其三，筆者去蘇州、杭州、青島等一些工藝品制作工廠考察，了解木器、地毯、陶瓷等行業的市場運作，制作工藝的流程，跟一些專業的從業師傅溝通，聘請他們去學校講課，培養出來的學生推薦到指定的工廠上班。

2.在傳統師徒制的基礎上結合現代教學的方法

根據傳統工藝美術工種的需要選擇優秀的工藝師傅，開設師徒制傳統技藝大師工作室。師傅帶徒弟，在做中學，在學中做，言傳加身教，學與做融入一體，這與現行的“ 工學結合”有著最根本的最本質的共同追求。師帶徒，主要通過案例教學進行單獨講授，操作 性強，徒弟學習師傅的經驗、工作質量和生產效率。學生部分時間在學校集中學習專業基礎知識，部分時間則主要在企業生產崗位實習。工學交互，專業理論和專業技能同步進 行，學生的技能通過系統地鍛煉，得以充分發展。

3.校企合作模式

在學校開設手工制作工廠，學生學好專業課后進入工廠實際練習操作，設計成品由本校經管系營銷專業學生推銷到安陽、開封、洛陽景區或省外等，或與旅游開發商聯系，由開發商上門收購。另外還可與一些企業簽發訂單直接外銷。銷售形式可以采用線上、線下的經營模式，利用當前流行的的微信營銷以及阿里巴巴批量式電商銷售模式。最終將同學們的設計作品推廣出去。

三、總結

現代師徒制在傳統工藝美術專業學習中運用的優勢：結合古代師徒制的優點和現代化素質教育的優點，在工藝美術專業學習中找到二者的平衡點，筆者發現現代師徒制有其自身的很多優勢，能夠很好的傳承古老的工藝技藝，同時也能更好的培養這方面的人才。沿用現代師徒制的教學方法，可以使很多傳統手工技藝在更大程度的傳承，并通過與現代電腦以及現代工藝的結合，在生產的很多環節得以批量化生產，這就大大縮減了制作時間。使這些傳統手工藝發揚光大，讓更多的人認識中國以及中國的傳統技藝。