試論大學體育教學訓練中如何運用創造性思維

佘洪治 國偉

摘? 要：這些年國家越發重視高校體育課程，只有我國國民擁有良好的身體素質，才能為祖國的發展貢獻出自己的力量。隨著我國教育化水平的不斷推進，當前我國高校的體育教學方法也發生了轉變，與此同時，也存在著一些問題，本文首先分析了創造性思維對高校體育教學訓練的重要作用，其次提出了我國高校體育教學訓練中存在的問題，最后給出了具體的對策，以便為其他學校體育教學提供經驗。

關鍵詞：大學體育? 教學訓練? 創造性思維

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0070-02

隨著新課改的不斷深入，當前我國體育教學也應積極把握學生的主體地位，推動我國高校體育課程的全面發展。受整個大環境的影響，也需要不斷優化體育教學方法。當前，我國體育教學飛速發展，日常體育教學中廣泛使用創造性思維，在此期間取得了不錯的成績。

1? 將創造性思維引入大學體育教學中出現的各類問題

1.1 培養形式比較單一

當前，很多高校開始將創造性思維引入體育教學活動中，實際教學效果卻不好。現階段培養我國創造性思維的方法比較單一。部分老師為了激發學生的創造性思維，僅僅采用提問和鼓勵的教學方法進行，這種單純固定的教學方法對于激發學生的創造性思維并沒有什么實際作用，直接影響了實際教學效果。

1.2 教學氛圍枯燥

高校體育教學內容比較單一，課程氛圍也比較枯燥。大部分學生并不喜歡體育教學，這是當前體育教學課程中存在的主要問題，這種沉悶枯燥的課堂氛圍，完全不能提高學生的創造性思維，直接阻礙了學生創造性思維的具體開展。

1.3 教學觀念落后

當前我國高校體育課程中創造性思維訓練效果并不好，其根本原因在于學生和老師都沒有了解到創造性思維的重要性。教師作為指引者，并沒有正確認識到創造性思維的實際作用。因此，具體教學實施效果也有待提高。其次，學生才是教學課程的實際主體，也不重視創造性思維的培養，自然無法調動起內部創新能力。這種情況會直接影響到創造性思維在體育教學中的實際發揮，影響到整門課程的實際情況。

2? 將創造性思維引入大學體育教學訓練中的具體方法

2.1 強化學生創造性思維活動和具體實踐

將創造性思維大量運用于高校體育教學訓練中，除了提高學生的創造思維能力，強化各種體育教學情況，更要加大學生的實際訓練。在老師的指導下，發揮出學生的自主能力。鼓勵學生自主學習、自主訓練，把學生從被動學習轉入到主動學習中，不斷培養學生的自主創新能力，強化其自身水平。對于公共體育教學而言，體育拓展訓練十分重要，可以不斷凸顯學生的主體地位，發揮出學生主觀能動性，激發出學生的學習興趣，從而提高高校公共體育教學的實力，提倡實行學生為主、教師為輔的體育教需理念，引導學生積極參與到各項教學活動中，以真正提高教學質量。

2.2 營造舒適良好的課程教學范圍

教學大學體育課程時，尤其需要這種創造性思維，說白了也是一種發散性思維，這種事思維意識可以提高學生的運動潛能。為了發揮出大學體育課程的創造性思維，需要營造良好的課程氛圍，努力優化教學環境。國外學者做了一系列的實驗后發現，學生在寬松的學習環境中，其學習效率原高于學生在緊張氛圍中的學習效率。因此，高校營造一個良好寬松的課程氛圍是必不可少的，方便開展各項體育教學活動。從原則上提高學生的學習效率，優化學生體育課程。現階段，我國高校的體育教學屬于戶外教學活動，引導學生積極參與進來，體會到在學習中運動、在運動中學習的快樂。

為了激發學生的學習興趣，提高教學質量，培養學生獨立思考的能力，教師實際教學體育課程時，要調動實際課堂氣氛。例如，很多高校都要學習健美操，它是體育課程的一項基礎課程。實際教學時，老師會提前播放一段流行音樂，學生根據音樂也可以自由運動，然后運用預熱，方便開展健美操教學活動。這種運用音樂教學的方法能夠調動學生的積極性，讓學生在后面學習中，集中注意力，方便開展健美操活動，提高實際訓練效果。

2.3 重視創造性思維理念

實際教學大學體育課程時，可以積極運用大學體育教學訓練。當前，我國高校體育教學存在一定的問題，完全沒有發揮出創造性思維的實際問題。就大學體育教學課程而言，更要合理運用創造性思維，不斷培養學生的創造性思維能力。現階段，部分老師仍然沒有意識到創造性思維的實際作用，也不夠重視相關板塊，為了強化學生創造性思維，教師在實際教學過程中，可以使用因材施教的方法，不斷轉變教學理念，發揮出創造性思維的實際作用。將體育教學訓練和創造性思維結合起來，努力提升實際訓練效果，尊重學生的興趣，堅持學生的個性化發展，不斷培養學生的創新思維意識和創新能力。實際教學過程中，教師可以根據不同學生的特點，依次開展不同的教學工作，全面了解學生實際能力后，選擇最合適的教學方法。例如：某位老師實際開展教學課程時，引入了游戲教學法，針對不同的學生進行不同的教育，便于其開展各類教學工作。

2.4 隨時鼓勵學生，提高學生自信心

除此之外，實際培養學生創造性思維時，需要給予學生支持和鼓勵。這種方法可以不斷激發學生的學習熱情，提高學生自信心，長期下來，也能促進師生間的良性發展。培養學生的團隊合作意識。大力表揚那些上課認真的學生，引導學生找到適合自己的學習方法。避免批評那些體育較差的學生，進行適當的肯定和鼓勵。

3? 結語

可以將創造性思維引入大學體育教學課程中，不斷提高教學質量，積極開發學生創新思維意識。當前，我國高校體育教學中運用創造性思維，教學效果并不好。出于此種情況考慮，各大高校應該不斷優化創造性思維意識，堅持多元化教學方法，提高學生創新思維能力，推動我國高校體育教學的進步。

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