家校攜手，讓《道德與法治》引領孩子健康成長

姚婉嫻

摘要：孩子健康成長，需要進行全方位的教育，其中家校結合最關鍵。部編的小學《道德與法治》就是小學生法治教育最好的載體，對孩子起到啟蒙作用，課程提高小學生的道德素質，并運用道德和法治規范自身的言行，為其日后成為高素質人才奠定基礎。如果家校結合用好課程，校內課堂上明理導行，校外繼續深化教育，共同提高孩子的整體素質。

關鍵詞：家校攜手道德與法治健康成長

最近在一次公益慈善的親子活動中，本來整個活動教育意義挺好的，但過程中卻出現了不和諧的一幕：活動過程舉辦方有個免費品嘗點心的環節，本來領點心是每人一份的，但不一會兒功夫，點心就被哄搶光了！這個的背后，是家長引領孩子去“任性”地取！

諸如此類不文明的現象還有在公共場合大聲喧嘩、排隊加塞等等不和諧的現象，曾經被一些海外媒體歸納為中國游客的“通病”。

真正的文明習慣不是靠三年兩載就能培養出來的，需要進行全方位的教育，其中家校結合教育最關鍵。部編的小學《道德與法治》就是小學生法治教育最好的載體，對孩子起到啟蒙作用，課程提高小學生的道德素質，并運用道德和法治規范自身的言行，為其日后成為高素質人才奠定基礎。如果家校結合用好課程，課堂上明理導行，在家繼續深化教育，就一定能提高孩子的整體素質。

一、家校攜手，增強孩子獨立管理能力

《道德與法治》教科書在設計上力求貼近兒童的生活經驗，貼近現實社會，將品德教育的內容和兒童的社會生活有機地結合在一起，引導孩子學會獨立管理自己，增強生活本領。但要把課堂上的學習有機延伸到家庭的實際行動中，需要家長的正確引導。

一年級《道德與法治》下冊第11課《讓我們自己來整理》和第12課《干點家務活》的教學中，課堂上老師的教學設計生動有趣：讓孩子們比賽誰疊的衣服快又好、誰掃地最干凈、誰能既快又好的整理好自己的書包;家長也在微信群里分享孩子在家“掃地、洗紅領巾、疊衣服、綁鞋帶、整理書包”等等家務活;課堂上孩子們講述做家務的過程時也說得“很精彩”，動手操作時“動作嫻熟”，乍一看，孩子們個個“身手了得”，課后還寫下了真情實感的作文，把做家務的過程演繹得活靈活現。

課程上完不久，漸漸地，有個別孩子的書包成了“雜物包”，紅領巾臟兮兮的。經過了解，天真的孩子說之前做的都是為了完成上課任務而“表演”的-------在家特別強化幾天練習的！家庭調查問卷 95%的孩子在家沒有經常親自洗碗、掃地、疊衣服，家長的理由是“孩子太小，動作慢”“有時間倒不如讓他多學習”“功課多，沒空做……”諸多的理由扼殺了孩子管理自己的能力。如果每天孩子回到家，家長能潛移默化地引導孩子做好力所能及的家務事：收拾書包、整理書桌、清洗自己的紅領巾、襪子等，做到教學與生活實際生活相聯系，突破傳統教學理念和教學模式的局限性，從學生的興趣入手，再深入到生活中，通過動手操作激發學生的學習意識，懂得做家務會長本領，會做的家務要經常做，不會做的學著做，增強獨立管理自己的能力，用道德與法治引導孩子健康成長。

二、家校攜手，培養孩子養成優良習慣

葉圣陶老先生曾說：”什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣！”習慣不是一朝一夕的事，一個好習慣的養成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經過長期的家校合作強化訓練逐步形成。

家庭是孩子第一個賴以生活、學習、成長的環境，是孩子第一所學校，家庭教育是啟蒙性的，也是終身性的。二年級學習《道德與法治》下冊15課《堅持才會有收獲》時，有一個班的老師設計了講述王羲之練字的故事，讓同學們知道王羲之之所以能成為晉朝的大書法家，是他堅持每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多少墨水，寫爛了多少的筆頭，練字專心致志，達到廢寢忘食的地步。同學們通過學習，都佩服王羲之的毅力，都驚嘆他的“堅持”，有的同學學習馬上有“動力”了，紛紛表示要用實際行動堅持練好字。興致勃勃地買來了字帖、筆、墨、紙、硯，開始了練字之旅：在學校，全班同學每天堅持在中午2：00至2：30練字，晚上在家保證有40分鐘的時間練字，（過程困難克服）功夫不負有心人，現在這個班的孩子整體素質比其他班要好，寫字姿勢正確，書寫工整。老師課堂上講述“堅持”的重要性，學生都懂，但明理還需導行，還需要“堅持”，這個“堅持”需要學校、家庭里從思想到行動上的正確引導，培養孩子養成優良的學習習慣，提高整體素質。

三、家校攜手，引導孩子共建和諧生活社區

城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯系越來越少，但“遠親不如近鄰”，道出了社區中人與人之間的關系最為密切，社區就像一個溫暖的大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系起來。

三年級下冊《道德與法治》第四單元第3課《社區需要我們的共同參與》，老師先是引導學生懂得：作為社區的一員，同學們應當關心自己社區的建設，走出課堂聯系生活，體會生活中的點點滴滴，回歸社會，運用自身所學解決生活中的問題。然后讓同學們設計一些親子活動計劃，走進社區，為自己的社區做一些力所能及的事，增強作為社區成員的主人翁意識。同學們在老師、家長的指導下，組成一個個小組行動了：有的為社區的孤寡老人送去溫暖：給老人打掃衛生，陪伴老人聊天、為老人讀報，為老人表演節目送去快樂，用利是錢給老人買來生活必需品;有的參與社區的垃圾分類宣傳工作，周末與家長一起管理小區的花草樹木，美化小區;還有的和社區民警叔叔一起執勤，維護社區的平安、祥和。通過活動，使同學們懂得了：社區是我們的“大家”，人們共同生活的地方，社區的事情靠大家！因為是親子活動計劃，家長也參與了，所以活動中的安全等都有了很好的保障。

十年樹木，百年樹人，道德與法治的教育短期內很難顯示效果的，但它卻對孩子的成長起著至關重要的作用。道德與法治和文化的作用同等重要，只有德才兼備，長大才能有益于社會。只有家校攜手，從小灌輸道德法治觀念，樹立正確的價值觀，孩子才能遵紀守法，健康成長，共創和諧社會。