多媒體在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究

趙清波

摘 要：二十一世紀(jì)是科技時(shí)代，越來越多的電子技術(shù)進(jìn)入了人們的生活，而在學(xué)生的課堂中，也與時(shí)俱進(jìn)，在教室中安裝了多媒體設(shè)備。多媒體技術(shù)對(duì)于小學(xué)生來說還是十分新奇的東西，在課堂上進(jìn)行使用多媒體設(shè)備可以使得學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的聽講，也可以給學(xué)生直觀的感受，這與初中美術(shù)教育的要求不謀而合。

關(guān)鍵詞：多媒體 初中美術(shù) 運(yùn)用研究

隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的技術(shù)也被應(yīng)用到了課堂上，而多媒體技術(shù)就是被應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一。多媒體教學(xué)具有直觀、生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、對(duì)學(xué)生的吸引力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，所以十分符合小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)。當(dāng)教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，給予了學(xué)生十分直觀的感受，讓學(xué)生有一種身臨其境之感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于提高學(xué)生獨(dú)立思考能力也有了很大的提高。對(duì)于在初中課堂中的教育目的起到了不可忽視的作用。

一、使用多媒體技術(shù)可以多角度欣賞美術(shù)作品

科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是孩子最好的老師。”在初中階段，學(xué)生還尚未成年，上課總是十分的好動(dòng)，貪玩，而且這個(gè)年齡的學(xué)生對(duì)于世界充滿著求知欲，只要老師可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去欣賞美術(shù)在生活中的樂趣，這樣就可以大大提升課堂的教學(xué)效率，來產(chǎn)生事半功倍的效果。在初中的美術(shù)課堂上，對(duì)于課本上的美術(shù)鑒賞知識(shí)，老師進(jìn)行古板的講述，平鋪直敘，導(dǎo)致學(xué)生的興趣得不到提高，為了吸引學(xué)生的注意力，老師可以利用信息技術(shù)，課堂上播放關(guān)于這節(jié)美術(shù)課有關(guān)的動(dòng)畫、名人軼事等學(xué)生感興趣的東西，建設(shè)一個(gè)合適學(xué)生的教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)的世界，為以后的美術(shù)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如在上《物品中的花廊》這一課的時(shí)候，教師可以使用多媒體設(shè)備來給學(xué)生播放關(guān)于花卉的課件，讓學(xué)生更加詳細(xì)的了解在中國古代歷史上使用花卉來拼接成的各種圖案，來產(chǎn)生更加強(qiáng)烈地對(duì)美的欲望。

二、使用多媒體可以更加開闊學(xué)生視野

隨著教育部門越來越倡導(dǎo)新的課程改革，使得初中美術(shù)教育也發(fā)生了改變，在之前的美術(shù)課堂中，只是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)美術(shù)的資源，老師沒有將這些資源進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力沒有提高，而在新課改之后，老師在課堂上幫助學(xué)生開展探究式的學(xué)習(xí)，使用多媒體作為輔助教學(xué)的手段，幫助老師在課堂上提供更多的教學(xué)資源，顯示了重要的優(yōu)勢(shì)，正確的使用多媒體教學(xué)可以消除時(shí)間、空間上的距離，幫助老師快速地找到需要的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多彩的美術(shù)世界里遨游，開闊學(xué)生的視野，使得美術(shù)教育朝著高層次的方向發(fā)展，有力的響應(yīng)了素質(zhì)教育的提出。所以在美術(shù)課堂上使用多媒體技術(shù)可以充分利用它的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，來幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)美術(shù)中的知識(shí)，也提高了學(xué)生的積極性，多媒體具有可以將聲文圖影結(jié)合在一起的效果，幫助學(xué)生感受到美的體驗(yàn)，幫助學(xué)生全面的發(fā)展。

三、使用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生繪畫能力

美術(shù)這門課程是一門不僅僅含有大量的知識(shí)，還有很強(qiáng)的動(dòng)手能力學(xué)科，因此必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手畫畫才能更清楚地理解美術(shù)課本中的概念。并且繪畫過程必須讓學(xué)生親自動(dòng)手來完成，而不是老師在講臺(tái)上單獨(dú)演示給學(xué)生看，對(duì)于學(xué)生來說這樣的繪畫方式，不能產(chǎn)生一個(gè)直觀的深刻印象，也不會(huì)對(duì)于繪畫有深刻的理解，為了可以提高學(xué)生對(duì)于做繪畫的興趣，教師可以在進(jìn)行繪畫的時(shí)候，使用多媒體進(jìn)行投影，讓學(xué)生可以更加清晰地看到繪畫的整個(gè)過程，從而有著更為清晰的認(rèn)識(shí)。

但是學(xué)生只是通過看的方式無法真正觸及美術(shù)知識(shí)，需要學(xué)生進(jìn)行親自繪畫，在保證學(xué)生繪畫安全性后，要確保每個(gè)學(xué)生參與到繪畫學(xué)習(xí)中，無法使每個(gè)學(xué)生都有繪畫器材就可以對(duì)學(xué)生劃分小組，然后將繪畫中遇到的問題記錄在計(jì)算機(jī)中，再由教師講解。這種參與繪畫的方式不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，還很好地將理論融入實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)思維，遇到問題時(shí)知道動(dòng)手嘗試著做，而不是僅用大腦憑空想象。

四、使用多媒體設(shè)備可以促進(jìn)視聽教學(xué)

在美術(shù)課堂上，使用多媒體設(shè)備帶給學(xué)生的不僅僅是視覺上的享受，也要有聽覺上的沖擊，在美術(shù)教學(xué)中，最為理想的效果就是將聲音、圖像完美地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍來提高自己的鑒賞效果，比如學(xué)生在欣賞名畫《春如線》的時(shí)候，教師如果想給學(xué)生營造一個(gè)身臨其境的效果，就需要找到一個(gè)合適的音樂，將圖像和音樂結(jié)合，為學(xué)生的腦海中展現(xiàn)出一副春天的畫面，在這樣的方式中，可以很好地幫助學(xué)生提升自己的鑒賞能力，但是如果是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這么好的教學(xué)效果能難實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語

綜上所述，多媒體進(jìn)入課堂是未來的發(fā)展趨勢(shì)，不僅僅將上課的質(zhì)量大幅的提高，還將學(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生想象力和課外興趣的發(fā)展。多媒體本身的直觀、豐富的特點(diǎn)十分符合初中生的興趣，在二十一世紀(jì)，教育是最為重要的一部分，學(xué)生不僅僅要提高自己的成績(jī)，也要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的情操，豐富自己的文化生活。

參考文獻(xiàn)

[1]國麗.寓計(jì)算機(jī)多媒體于初中美術(shù)課堂教學(xué)中[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（34）：37—38.

[2]韓旻憓.淺析多媒體在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的作用[J].課程教育研究，2012（28）：113.