信息技術在新課程中的運用

白玉

摘 要：隨著信息時代的來臨，信息技術在我國各行業中得到了廣泛的應用。現如今，在教育領域之中，信息技術由于具有眾多的優勢，而受到了廣大師生的推崇。尤其是新課程改革的實施，更是要求各學校要將信息技術應用于教學之中，本文主要圍繞信息技術在新課程中的運用進行簡要的分析。

關鍵詞：信息技術 新課程 運用

引言

現如今，在許多學校中，信息技術的應用效率不夠理想，這一方面與學校的發展資金有關，另一方面也與學校缺乏相應的人才有關。針對當前各學校信息技術應用不夠理想的現狀，教師應該培養學生的學習興趣與創新意識，進行網絡道德的培養，將信息技術融入新課程中，來促進信息技術在教育中的運用。

一、信息技術在新課程中的應用現狀分析

1.各學校的教育理念較為陳舊

當前，在新課程教學中，許多學校仍然采用傳統的教學理念，他們采用板書式教學法，對教材中的知識內容進行講解。由于這種教學方法較為單一，很難激發學生的學習興趣，所以限制了學生學習效率的提升^[1]。在這種背景下，信息技術在教學中的應用也就受到了一定的影響，而要想改變這一項現狀，學校的教育理念應發生變化，教師運用新型的教學方法，注重到信息技術的重要地位，培養學生的實際操作能力。

2.信息技術的應用程度較低

隨著新課改的深入實施，對教師的教學提出了新的要求，要求教師創新自己的教學方法，將信息技術融入課堂教學之中，要提高課堂的教學效率。但是，由于受到眾多因素的影響，導致信息技術在新課程中的應用程度較低。例如，許多教師的信息化素養較差，他們對于電化教育的手段不夠熟練，另外，信息技術的應用需要前期做好各方面的準備，如多媒體設備的準備、PPT課件的制作等等，許多教師感覺這種教學非常的繁瑣，會加大自己的工作任務，所以更愿意采用板書式教學法。這樣一來，就導致信息技術的應用程度較低。

3.學校的信息設備較為缺乏

在新課程教學中，要想將信息技術應用于其中，那么信息設備必不可少。例如，多媒體教學設備，計算機、語音室等等。但是，在一些學校中，因為缺乏充足的發展資金，所以缺乏信息設備，這嚴重影響了信息技術在教學之中的應用。

二、如何推動信息技術在新課程中的運用

1.轉變教學理念

當今世界已經進入到知識經濟時代，高科技產業獲得迅速的發展，知識創新占據核心性的地位，然而信息技術在各學校的應用程度較低，與學校的教學理念較為陳舊有著一定的關系。因此，在今后的工作中，各個學校間可以加強聯系，要讓各學校負責人認識到信息技術對于提高學校教學效率與管理效率的重要意義^[2]。只有當他們轉變自己的教學理念，他們才會積極主動的將信息技術應用于新課程教學之中，如教師為幫助學生能靈活的掌握鼠標的指向、單擊等操作，不僅會讓學生玩空檔接龍的游戲，而且會從網絡上下載“比比誰的耳朵是最好的”的游戲，學生們聽辨雙擊的聲音特點，最終，學生們會通過掃雷等游戲，熟練的進行鼠標操作，動手能力提升。

2.重視對學校教師的技術培訓

要想將信息技術更好的應用于新課程教學之中，需要提高學校教師的信息技術素養，因信息技術在新課程中的應用對教師的信息技術水平提出了較高的要求。無論是多媒體技術的應用，還是各種電化教育設備的使用，都需要教師具有信息技術素養。但是在許多學校中，尤其是偏遠的農村教師，他們雖然教學經驗較為充足，但是他們的年齡較大，對新鮮事物的接受能力有所不足，這導致他們的信息技術水平較差，影響了信息技術在新課程中的應用。而要想解決這個問題，學校可以定期安排專業人員向教師講授信息技術，使學校教師能夠掌握多媒體教學設備的使用，掌握相關信息技術軟件的使用，這樣一來，在新課程教學中，教師就能夠更加熟練地運用各種電化教育手段。地理教學離不開地圖，平常的地圖是平面的，針對性不強，如晝夜長短的變化規律圖，完全讀懂很困難。如果引入現代信息技術，運用多媒體制作二維 、三維的動畫地圖，在教學 “中午太陽高度角的分布”知識點時，制作電子地圖，取得了很好的效果，學生的學習興趣大增^[3]。

3.完善電化教育設備

信息技術在新課程中的應用好壞，還與學校的電化教育設備有著一定的關系。有一些學校因為缺乏充足的發展資金，所以他們的信息設備不夠完善，甚至缺乏最基本的多媒體教學設備。雖然有些學校有計算機設備，但是卻非常的陳舊，有些電腦甚至是壞的。這導致信息技術在新課程中的運用受到了較大的影響。故此，學校需要爭取上級部門的財政支持，根據各學校的實際情況，將最新的電化教育設備發放給各學校，使各學校不再因為缺乏電化教育設備而煩惱。當然，要想照顧到所有的學校不夠現實，所以學校應增強與上級部門的聯系，促使部門知曉學校的實際發展情況，提供有效的支持，對于一些有著充足發展資金的學校，可以由他們自行申請購買電化教育設備，而對于一些發展資金不足的學校，則給予大力的支持，使他們能夠有條件將優良的信息技術引入到新課程教學之中。某些實驗很難讓學生看清楚，難以理解，此時需要發揮信息技術的優勢，對于原電池反應而言.學生很難從微觀的角度認識它的本質，教師應用課件幫助學生理解電子的轉移，從而使學生更好地理解原電池反應的原理。

結語

綜上，隨著時代的進步與發展，信息技術取得了較大的發展，在我國各行業之中得到了廣泛的應用，教育領域亦是如此。但是，在將信息技術引入到新課程教學中，一些學校還存在著或多或少的問題，如各學校的教育理念較為陳舊;信息技術的應用程度較低;學校的信息設備較為缺乏等等，這些都影響了信息技術在新課程中的應用。為此，領導敘緊隨時代發展的步伐，加強與學校的聯系，使各學校轉變自己的教學理念;要重視對學校教師的技術培訓，使學校教師能夠熟練的應用各種電化教育手段;要完善各學校的電化教育設備。如此一來，才能夠推動信息技術在新課程中的運用。

參考文獻

[1]黃觀穎.重視信息技術在新課程中的應用[J].現代特殊教育，2003.

[2]陳鴻.信息技術與初中數學新課程整合的研究[D].東北師范大學，2007.

[3]趙冬平.新課改下高中信息技術課程學習方式的探索研究[D].東北師范大學，2008.