淺析如何在普通高中新課標要求下大力開展體育教學

李樹強

摘 要：隨著新課標全面推廣和實施，普通高中體育教學改革已提到議事日程，如何大力開展體育教學是學校建設發展中面臨的關鍵性任務，要在剖析、總結實踐的基礎上優化創新體育課程教學，全面持續提升體育教學質量，實時培養學生體育核心素養以及終身體育意識。

關鍵詞：普通高中 新課標要求 開展 體育教學

新課標對我國普通高中教育教學進行了合理化規范、指導，體育是高中階段一門必不可少的學科，體育教學新要求和新課標指導精神深度聯系。在新課標作用下，普通高中體育和大眾體育、體育競技有著根本上區別，屬于基于“以人為本”的素質教育。普通高中要全方位深層次把握新課標要求，在解決實際問題中提出有效的措施，從不同角度入手大力開展體育教學，引領各層次學生主動參與體育實踐，在夯實體育理論基礎中順利實現全面發展。^[1]

一、準確把握新課標要求，明確新舊體育教學區別

準確把握新課標下體育教學要求是普通高中有效開展體育教學的必要前提，也能為各階段體育教育教學指明方向。普通高中體育教學在新課標作用下立足點、教學內容、教學要求都體現出全新的特點，要在正確解讀基礎上明確新舊體育教學之間的區別，科學優化體育傳統教學理念、教學模式等，在發揮教師主導作用中客觀呈現學生在體育課堂的主體地位。在此過程中，普通高中要在大力革新體育教學中要與時俱進，在科學解讀新課標理念與把握新課標要求中將各層次學生學習作為立足點，而不是傳統教學中立足教師課堂教學，要合理調整設置的體育課程，深化體育課程體系，完善體育教學內容等，有效滿足各層次學生體育學習需求與要求，在興趣激發中能夠有效培養其特長以及促進全面發展。與此同時，新課標是國家針對某一學段提出的具體化要求，并不是對整個階段教學的最高要求，提出的要求是建立在各層次學生體育學習結果基礎上，和傳統體育教學大綱有著根本上區別，沒有對體育教學課時、內容、進度等方面有明確硬性規定。在此基礎上，在大力開展體育教學過程中，普通高中要堅持科學性、基礎性、整合性等原則，要立足新課標下體育教學理念、內容、方法、實踐、評價等方面提出的具體要求，明確體育教學新舊區別的同時提出針對性應對措施，從根本上革新各階段體育課程理論與實踐教學，在實現高質量體育教學過程中促使班級各個層次學生全面發展。^[2]

二、深化課程設置與課時安排，開發校本體育教材

普通高中體育課程教學有效性提升建立在體育課程合理設置基礎上，普通高中要從不同角度入手科學把握新課標對體育教學的具體要求，結合體育教學條件、教學情況等，在落實生本教育理念基礎上深化體育課程設置、課時安排，包括對校本體育教材科學開發。在此過程中，普通高中要針對新課標下體育教學立足點、教學內容等新變化，以模塊、專題的形式客觀展現體育中田徑、體操、球類等內容等，通過問卷調查、面對面交談等方式，全方位、系統化了解各年級、各班級學生對體育的認識度、興趣愛好、特長，包括意見、建議等，在綜合把握基礎上立足新課標要求，科學設置各年級體育必修課程、選修課程等。對于體育選修課程，各年級學生可以根據自身興趣愛好、個性特征、認知水平等自行選擇，促使各個層次學生在掌握體育必要知識技能的過程中能夠培養體育特長。與此同時，普通高中要結合各年級語文、數學、化學、政治等其他科目教學情況，在整合新課標下體育各模塊與專題內容的基礎上科學安排體育課時，促使學生在學習文化知識的同時身心健康發展。在此過程中，普通高中要在把握、落實新課標教學要求中注重校本體育教材的開發，對自身體育場地、器材設備等進行合理優化的同時結合當地體育特色運動項目，以各年級學生能力與素養發展為導向，開發難易度適中、內容豐富多彩的體育校本教材，在新課標下體育教材內容進行合理補充、完善，開展具有特色的體育教學。

三、優化創新教學方法，完善體育教學評價環節

教學方法創新是新課標下普通高中革新體育教學的關鍵點，教師要深入把握新課標下體育教學新要求、新變化、創新點等，立足班級學生全面，優化創新傳統單一而滯后的教學方法，將情境教學法、小組合作學習、分層教學法、案例教學法等巧妙融入短跑、長跑、籃球、足球、跳遠、體操等課題教學中，在銜接體育理論與實踐教學中深化知識講解、動作示范、隨堂練習等環節，讓各層次學生在層次化實踐中促進團隊合作、問題解決、與人交往等能力發展，包括身體耐力、平衡力等。在此過程中，教師要完善體育教學評價環節，強調對學生的多元評價，比如，在球類專題教學中，可以將自評、互評、師評等方法貫穿到基本知識技能、戰略戰術等方面評價中，在系統化評價中增強學生身體、心理等素質的同時實現全面發展。^[3]

結語

總而言之，普通高中要在多層次準確解讀新課標理念基礎上深化把握對體育教學提出的新要求、新任務，不斷探索新思路、新路徑，科學革新體育理論與實踐教學的同時打造全新的體育教學課堂，在興趣激發基礎上引領、指導班級學生層次化實踐，在理解、掌握、運用體育基本知識、基本技能、戰略戰術等中塑造健全人格，輕松學習文化知識的同時健康快樂成長，讓素質教育在普通高中落地生根。

參考文獻

[1]歐曉剛.新課標教育理念在高中體育教學中的實施[J].新校園（中旬刊），2017，（7）：66-66.

[2]魏向東.新課改下高中體育教學存在的問題與對策[J].科學咨詢，2018，（32）：139-139.

[3]馬亞軍.淺析高中體育教學中存在的問題及改進措施[J].新一代（下半月），2017，（4）：34-34.