小學生英語自主學習能力培養方法

徐靜

摘 要：小學英語課堂教學過程中，我們應當對學生的英語自主學習能力進行培養，使小學生在課堂中能夠掌握自主學習英語的方法，并在今后的學習中能夠自己主動學習英語知識。本文主要從指導運用軟件、下達學習任務、設置學習計劃等方面探討小學生英語自主學習能力的培養方法。

關鍵詞：小學英語;自主學習能力;培養方法

小學生正處于學習英語的初級階段，在教師教授小學生學習英語的過程中，我們應當對學生的自主學習能力進行培養，讓小學生在英語學習過程中能夠掌握英語學習方法，能夠主動學習英語知識，對英語課程產生積極的學習欲望。因此，在小學生進行英語學習的過程中，教師應當教授學生自主學習的方法，提高學生的自主學習能力。

一、指導運用軟件

在小學英語課堂上，為了培養小學生的英語自主學習能力，教師可以指導學生運用英語學習軟件。對于現今的小學生來說，他們對于現代化的電子產品的使用能力更強，對于新穎的學習方式充滿好奇心，當教師向學生傳授一些英語學習軟件后，學生也樂于嘗試運用軟件進行英語學習。同時，軟件中的英語詞匯學習方法、句式學習方法也非常符合小學生的認知規律，適合小學生在英語課堂上對英語知識進行了解。因此，英語教師在小學英語課堂上可以指導學生運用軟件進行英語學習。

我在教授學生學習《My friends》這一課程中的英語知識時，便在課堂上指導學生學習使用“納米盒”這一英語學習軟件。在課堂上，我利用教室中的現代化教學設備來指導學生使用這一軟件，先在教學設備上下載這一軟件，安裝完成后，點擊軟件，并輸入學生所學的教材版本，選擇學生所學的這一課程。之后，讓小學生到講臺前自己動手點擊這一軟件中所顯示的英語句子或單詞，這樣學生便能夠聽到軟件對句子和單詞進行朗讀。如，學生點擊“She's Yang Ling. She's my friend.”這一句話的時候，軟件中便讀出了這個句子。當學生點擊其中的英語單詞“friend”的時候，便出現了對這一單詞的解說：“作為名詞，是朋友、友人、支持者、贊助者的意思。作為動詞，是以……為友的意思。”通過對學生的指導，便使學生能夠掌握這一英語學習軟件的使用方法，在學生進行英語學習的時候，也可以讓學生自己利用這一軟件進行自主學習。

二、下達學習任務

在小學英語課堂教學過程中，為了培養學生的自主學習能力，教師還要為學生下達學習任務。當教師為學生下達了學習任務之后，學生會更加主動地在課堂上學習相應的英語知識，由此也能促進學生在英語課堂中獲得更多的學習能力。因此，在小學生學習英語知識期間，教師可以為學生設置學習任務，并讓學生在課堂上自己完成學習任務，從而使學生的自主學習能力得到培養。

在為學生授課《Would you like a pie？》這一課程時，我們便可以在課堂上為學生下達學習任務。我在此次教學過程中，為學生下達的學習任務是：在10分鐘時間內，與同桌進行課文中的對話練習，并能夠脫離課文自由進行對話。在為學生下達了這一學習任務之后，學生便開始在課堂上主動完成相應的學習任務，與自己的同桌進行英語對話交流。其中一組學生先按照課文中的對話進行朗讀，一位學生讀道：“This is my sister， Helen.”另一位學生回答說：“Nice to meet you， Helen！”接著，又讀到這一課程中的重點句型：“Would you like a pie？”另一位學生回答說：“No， thank you.”在兩人進行了兩次朗讀后，學生便開始自己脫離課文進行對話，兩位同學相互提示，并逐漸掌握了對話的內容，了解了句子的發音。可見，下達學習任務的方式能夠對學生的自主學習能力進行培養。

三、設置學習計劃

小學英語課堂教學過程中，我們還可以為學生設置相應的學習計劃，從而使學生能夠按照學習計劃進行英語學習，也讓學生能夠自己制定自主學習計劃，激勵學生在英語學習中進行主動學習。當學生自己設置了學習計劃后，教師和同學可以進行輔助監督，從而幫助學生更快地形成自主學習能力。

在教授學生《Where's the bird？》這一課程時，我給學生分發了該課程的知識清單，并讓學生根據此課的知識清單制定自己的學習計劃，讓學生能夠在兩天內完成對此課知識的記憶。一位學生根據知識清單中需要學生掌握的詞匯、詞組和句式設置了自己的學習計劃：第一天：下午5點看圖記單詞，6點記詞組，7點與媽媽進行英語對話，并檢查單詞和詞組的記憶;第二天：下午5點自己默寫單詞、詞組，看圖寫句子，發現錯誤，再次記憶。在學生自己設置了學習計劃之后，學生也開始自己認真在課堂上聽課，在課下的時候自己主動對英語知識進行記憶，并掌握了此課中的英語知識，從而使學生能夠掌握英語學習方法，使學生逐漸形成了英語自主學習能力。

綜上所述，小學英語課堂教學中，教師應當對學生的自主學習能力進行培養，可以在課堂上指導學生運用英語學習軟件，使學生在課下、課上能夠利用英語學習軟件學習英語知識，掌握新的英語學習方法;可以為學生下達學習任務，使學生在英語課堂上能夠積極主動地完成學習任務，促進學生在英語課堂上能力的提升;可以讓學生設置學習計劃，使學生能夠按照自己的學習計劃主動學習英語知識。以上述方式進行英語教學，便能使小學生逐漸形成自主學習能力。

參考文獻：

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