淺談計算機技術在微課程開發中的應用實踐

修雁

隨著計算機網絡技術的廣泛應用，微課程作為一種現代化的教學模式受到廣大師生的喜愛。它不僅為學生學習提供方便，還使得學生的學習熱情和自主學習能力得到提高。在教學中運用計算機技術，為高校的微課程教學提供了有效的技術保障，并且使微課教學成效取得顯著提高。

一、在微課程開發中計算機技術的應用實踐情況

（一）認識不充分，未能在微課程開發的各環節應用

計算機技術未能在微課開發的各個環節得到應用，微課開發主要由設計、制作以及改進等構成。每個高校的微課發展各有不同，部分高校以微課作為主要教學模式，配備了多媒體教室，課堂從教室轉變為微課，但其微課設計方面未能完全結合學生的特點，改進上不具備針對性，其課堂效果較為一般，并未使微課課堂真實效果發揮出來。還有些學校雖然認識到開設微課課堂的重要性，但在諸多因素的影響下，缺少必備的硬件設施如多媒體教室等，從而導致微課課堂無法正常的開展。微課作為一種全新的教學模式，計算機技術的發展為其提供了有效的技術保障，讓高校對微課有更加深刻的認知，將計算機技術更多的應用到微課開發中，開發出具有實用性的微課，為學生學習提供方便。

（二）缺少創新，流于形式

當前，很多高校教師對微課重視度不夠，在設計微課的時候，還是以文本為主，缺少圖片、視頻以及音頻等的應用，還沒有從板書設計的傳統思想中脫離出來，并在設計微課的過程中只注重表面形式，缺少創新思維，課程設計理念也不夠先進，沒有將先進的科學技術運用到教學中。為此就需要在教學方式上更加的多元化，對教學內容進行有效的整合，微課時間通常很短，必須要以創新的理念，對某個知識點或問題進行設計，進而使學生產生濃厚的興趣。

（三）教師運用計算機技術能力不足

微課需要教師具備一定的計算機水平，而對于那些缺少計算機知識的老教師來說確實具有一定的難度，但微課所涉及到的計算機技術并非很多，只要完成幾次微課設計，就基本上能夠熟練的運用了。在微課制作過程中，教師可根據實際需求從網絡上學習相關的計算機技能，由此可以看出計算機知識對于制作微課并非主要障礙，人們只要在思想意識上提高，就必定能事半功倍。

二、在微課程開發中計算機技術的重要作用

（一）微課程開發主要依托于計算機技術

微課程開發必須要借助計算機技術作為手段，使開發出的微課更加具有創意，從而讓學生對學習產生濃厚的興趣，并積極主動地學習微課。微課在應用中離不開計算機技術的大力支持，播放等環節通常都需要通過網絡完成，為學生學習提供便利。在微課程的開發中，計算機技術的實踐使教學資源得到不斷的改善，緊跟時代步伐，為教學的深化改革貢獻一份力量。由此看出，微課程想要順利開展，就必須要有計算技術提供保障。

（二）提高課堂活躍度與教學效果

在微課教學中，主要是通過現代化的多媒體技術進行教學的，讓教學內容更加具有直觀性，使學生可以積極主動的參與到學習中，在課堂上表現的更為活躍，教學效果得到顯著提升。學生通過將微課儲存到手機上，可以隨時隨地的對知識進行預習、復習等，不僅為學生學習提供了便利，還使學習效果得到了提升。

三、微課程開發中計算機技術實踐應用的對策

（一）將計算機技術運用到開發中的各個環節

計算機技術為微課程的開發、設計以及實施等提供了重要的技術保障。將計算機技術充分的運用到微課程的各個環節當中，使微課程在內容上更加豐富，形式上更加多樣，從而實現教學資源的高品質化。在設計各環節時，首先要對教學形式進行規劃，運用最適合的計算機技術;在制作環節中，科學合理的使用計算機技術，操作規范化，確保教學資源優質化;在實際的運用中發現弊端，并及時的進行改進。在應用微課程時，及時獲取學生反饋意見，不斷的進行更新和完善，從而吸引學生的注意力，產生濃厚的學習興趣，課堂教學效果更加顯著。

（二）不斷提升計算機技術水平，勇于創新

為了滿足微課程的發展需求，必須要對微課進行不斷創新，提升計算機技術水平。通過有效的運用計算機技術，使設備、系統得到不斷的改良和完善，確保微課程開發的各環節能夠順利進行。在開發中需要進行深入思考，不斷創新模式，是教學資源內容更加優化。教師需要對自身的計算機技術進行不斷提升，適應微課發展的切實需求。

（三）提升教師運用計算機能力，打造先進教師隊伍

在具備優良設備及創新思路的同時，還必須要有高素質的教師隊伍。教師隊伍計算機水平的不斷提高，勇于創新，是微課開發的基本要求。先進教師隊伍的創建，不斷提高計算機技術水平，優化教學資源，構建專門化的微課開發團隊，極大推動微課程的發展。（作者單位：北華大學師范分院）