青少年網絡成癮，這個黑鍋誰來背?

楊偉佳

青少年網絡問題嚴重，嚴重影響學生的學習與生活，本文從青少年、家庭教育、學校教育、社會影響、國家等多角度進行淺顯的探討。

江西省南昌師范附屬實驗小學玉泉島校區的執行校長。曾杰致信光明日報青少年沉迷網絡，這鍋誰來背。眾所周知，網絡是把雙刃劍，虛擬的網絡給青少年帶來豐富的知識信息的同時，大量的垃圾和黃賭毒，暴力信息在吞噬青少年的寶貴時間，生活乃至生命。不但影響青少年的健康成長，還會影響他們的正常學習，對他們的心理與生理造成破壞的打擊，隨著成癮。態勢的發展，也會對社會產生一定的影響。

首先，青少年網絡成癮的主體多為12歲至18歲的青少年，大腦皮層發育還不完善，意識也比較弱化，理解，判斷力差，自控能力差，大多處于青春期，反叛，逆反的心理，嚴重，又對新鮮事物產生獵奇心理，網絡的出現對應了青少年的心理需求，從青少年角度出發，一，提高他們自身與分辨能力，二，嚴格控制上網時間，三，加強體育鍛煉，四，培養興趣愛好，轉移對網絡的注意力。五，認知出發，善于聆聽苦惱，尊重青少年。

其次，家庭是孩子的第一課堂，家庭教育的缺失或不當觀念的引導，給孩子。玩兒網絡游戲提供土壤，家庭只注重孩子的成績，名次表現。而忽略他們的精神需求，家長的言行，生活習慣間接影響了孩子，從家長的角度講，尊重孩子的多元發展，不只是成績，是唯一目標，二，與孩子建立有效交流，指導迷茫期的他們，不是只有網絡才能夠解決。三，為孩子建立豐富多樣的課外社會活動，四，改變惡習，開始為孩子樹立學習的榜樣，發揮榜樣的力量。

第三，學校是實施教育的微觀載體，長期以來，受應試教育的影響，雖有所感，感官，但路途艱難，艱難，注重成績評判，標準。講究。聲學與名校的建設，而忽視全面發展人的素質教育，從沒有以關注學生本身角度看待學生網絡成癮，從學校的角度講，一，開展學習共同體建設，讓學生的注意力從網絡回歸到課堂，實施素質教育，全面培養學生的發展戰略，二，加強網絡安全教育，推行信息技術工程，進入課堂，讓學生。只是有所為而有所不為，三，加強高校科技。到合作，推動高等學校與科研機構合作，結合案例分析。得出有效的措施去降低成癮的人數，從科研的腳。從科研的角度講，理出科學的解決方案，不斷深化治療，四，加強教師素質建設，從教的專家，道學的專家，發揮教師。匠人與專家的雙重身份，從心里經驗，生活認知，多方面為青少年攻破難關，

第四，社會是影響學生的重要組成部分，游戲開發廠家與電腦網吧為了謀取大量利潤，不惜重金利用青少年的不確定性與對網絡的依賴性，開發游戲，娛樂，聊天軟件。鋪天蓋地的讓學生眼花繚亂，從社會的角度講，一，企業，公司誠信經營，實現經濟價值與社會價值相統一，二，從學生的心理與認知出發，開發例如身心健康，陶冶情操的軟件，能做到為學生。解決精神貧乏之苦，三，出資出力建設。三，出資出力，建設青少年網絡成癮技術研究中心，為他們提供資金支持，來反饋社會。先做良心企業，

第五，國家。位于金字塔的頂端，教育政策離不開課程開發，離不開游戲設置，網吧經營都離不開。由于社會經濟發展迅速，現實的很多問題，聯系性復雜，對于游戲開發監管不力，對于網絡化犯罪，執法不嚴。使得一切黑暗在滋長，利用法律的空缺，內心，轉學生，家長的血汗錢，但可惜的是，轉變政府的職能與執政方式，使得政府致力于建設高校法治政府，真正急人民，只需解決學生的實際問題，從國家的角度講一。加強有關立法工作，推動監督體制建設，從源頭把控游戲開發公司。網吧的合法經營。二，加強執法監管力度，真正做到全心全意為。學生服務，對于凈化網絡樂土，實施宏觀與微觀調控，嚴格加強對文化類公司，網吧的申請與準入制度，在全國范圍內實行大排查，實行領導負責制，凈化網絡風氣，推動網絡安全成為重要。用心指標，三，推動深化教學改革，改變傳統的教學評價模式，就關注外部轉向內部，落實學生的可持續發展，更加體現對每個人的價值，尊重，而不是要塑造成就社會所需，機器模型更加注重人的情感價值，不只是學習的能力與技術。（作者單位：云南師范大學 會計學院）