小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陳勇

教育心理學(xué)家認(rèn)為認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)，探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，興趣是最好的老師，培養(yǎng)濃厚的興趣，可以讓學(xué)生在輕松自如的氛圍中學(xué)習(xí)求知，這樣學(xué)生收獲大，可以說，興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力，因此，我針對(duì)如何激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)興趣，做出了如下幾點(diǎn)

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情

情景的創(chuàng)設(shè)，可以使原有抽象邏輯符號(hào)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)，有利于學(xué)生生成身臨其境的感受，引起情感上的共鳴，數(shù)學(xué)知識(shí)本就與現(xiàn)實(shí)生活是有密切關(guān)系的，教師從學(xué)生熟悉的生活情景或者生活經(jīng)驗(yàn)入手，這樣學(xué)生樂于接受，也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，小學(xué)生具有好奇心，疑問心，愛美心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分的發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)與生活融為一體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心的設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生動(dòng)活潑的勃勃生機(jī)，這樣老師講的多才有滋有味，學(xué)生學(xué)的興致盎然。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)相對(duì)枯燥，我們要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須首先肯定數(shù)學(xué)來源于生活，把小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中尋找數(shù)學(xué)原形，用生動(dòng)的例子，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

二、采用豐富多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，教學(xué)現(xiàn)代化是注入我國(guó)教育發(fā)展的一針強(qiáng)心劑，無(wú)論是教學(xué)工具上，或者是教學(xué)環(huán)境，信息化，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)不斷深入到國(guó)內(nèi)現(xiàn)代教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師從講臺(tái)上走到了屏幕前。但填鴨式的教學(xué)思維的影響卻還在，學(xué)生被動(dòng)接受老師所灌輸?shù)闹R(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得不到有效的調(diào)動(dòng)，更不要談學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，我們要開展豐富多樣的教學(xué)形式，如探究活動(dòng)，游戲，辯論會(huì)等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性，同時(shí)，借助娛樂性，群體性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)性。比如：平面圖形的認(rèn)識(shí)，我們可以用多媒體呈現(xiàn)各種顏色的長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，讓孩子們通過對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，給圖形取名字，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花

三、建立師生友好的合作關(guān)系

法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾經(jīng)說：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的老師”。良好的師生關(guān)系是上好一堂課的前提，我們作為一名數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有耐心和愛心，要熱愛和尊重每位學(xué)生，并且尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，師生相互尊重是上好高質(zhì)量數(shù)學(xué)課的教學(xué)技巧。

在課堂上用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和批評(píng)等手段，保證學(xué)生的注意力高度集中。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去鑒別、去發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容融入情感的因素，充分地創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)入積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑的思考探究狀態(tài)，造成師生間，學(xué)生間的相互感染，相互啟發(fā)，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，古人云：親其師而信其道。師生關(guān)系的好壞影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚，影響學(xué)習(xí)效率，融合的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁的潤(rùn)化劑。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，學(xué)習(xí)是豐富多彩，合理的方式可以達(dá)到教師、學(xué)生“漁利雙收”的效果，數(shù)學(xué)來源于生活，發(fā)揮著不可替代的作用，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用趣味性的教學(xué)法科學(xué)合理的傳授知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松，民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)之路上，一定要不斷探究和創(chuàng)新，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，做到寓教于樂。