高校職業生涯教育與企業需求有效融合的方案研究

歐陽萍

職業生涯規劃教育是高校人才培育工作的重要組成部分，其教育成效的好壞直接關系到學生理想就業目標的實現。在倡導以市場為導向的教育環境下，如何在高校職業生涯教育中引入企業角色，使學校能夠緊密結合企業人才需求來開展職業生涯規劃教育，使學生各方面素養情況能夠更加符合企業發展需求，從而幫助學生打通學校與企業之間的聯系，實現企業人才招聘與學生就業的雙贏。為此，本文以高校職業生涯教育與企業需求有效融合為研究對象，通過對二者融合意義的探究，詳細介紹了二者具體的融合方案。

一、高校職業生涯教育與企業需求有效融合的意義

職業生涯教育能夠幫助學生有效協調自身專業學習與未來職業發展之間的關系，從而在為自身設定具體職業發展目標的基礎上，不斷朝著目標奮進。企業的參與能夠在最大程度上拉近學生與實際崗位之間的距離，使師生近距離傾聽企業的意見，觀察企業的需求，從而對學校的職業生涯規劃教育做出進一步的優化調整，使教育教學內容、方式等更符合企業發展。具體來講，高校職業生涯教育與企業需求有效融合的意義主要體現在以下兩個方面：

一方面，有益于學生職業理想的明確。在與企業的接觸中，學生能夠更為全面的了解自己未來崗位工作情況，這使得其不僅可以實現自身專業學習的精準化，更能夠幫助學生早早面對興趣和現實之間的區別，使學生能夠在對自我能力做出全面評估的基礎上樹立更為堅定的職業理想。從而有效降低今后學生頻繁跳槽、跨行業就業的發生率。

另一方面，有益于市場人才供需平衡的實現。在長時期以來由于信息不對稱而導致的人才市場供需矛盾是影響企業人才招聘以及學生就業的一個重要問題。而企業需求與高校職業生涯教育的有效融合，能夠在最大程度上拉近企業與學校之間的距離，在實現信息對稱的基礎上，使高校可以根據企業需求來對人才培育方式、方法、課程設置等予以優化調整，以此來實現人才的精準化培育，使畢業生可以順利的找到工作，企業可以順利的招聘到所需人才。

二、高校職業生涯教育與企業需求有效融合方案

（一）豐富職業生涯教育形式

職業生涯教育形式的豐富有助于學生對未來職業有一個多方面、多角度的了解和認識，以此來幫助學生深化對職業崗位情況的認知。為此，在開展教育教學過程中，我們不僅要注重利用傳統課堂教學來對學生進行職業生涯相關內容的介紹和知識的講解，更要在學校原來所建立的校企合作模式基礎上，積極引入企業元素，讓企業管理者、基層從業者一同參與到學校師生的職業生涯教育中來。從而在原有情景模擬、個人輔導、職業滲透、集體輔導的基礎上增加企業實踐環節，將學生置身于真實的工作環境當中，使其感受未來職業情況。并通過校企就業交流會的開展，讓學生面對真實的企業提出自己對職業的一些構想、疑問以及面試環節企業的關注點，并邀請企業人力資源管理者、基層從業者圍繞學生問題進行答疑，從而促進學生關于職業生涯規劃疑問的解答，使新生能夠在頭腦中盡早樹立職業生涯規劃概念。

（二）加強政府保障功能的發揮

社會各項事業的發展都離不開政府的引導和保障作用。同樣，企業參與高校職業生涯教育也需要政府的引導和保障作用，使企業與高校在合作中的行為得到引導，使其各自的權益得到保障。為此，針對企業參與高校職業生涯教育的情況，政府要積極制定《高校校企合作促進辦法》等相關制度、法規對雙方各自職責進行明確劃分，并通過給予參與職業規劃教育的企業在經營方面一定的優惠權益等鼓勵性政策，來促使更多的企業愿意主動投入到高校的教育事業中來，與高校共同構建新時期高校職業生涯教育保障機制。從而使高校與企業在各方面的合作更為順暢。

（三）深化教育教學改革

教育教學改革是高校職業生涯規劃教育與企業需求進行融合的一個直接反應，高校在聯合企業對學生開展職業生涯規劃教育過程中，能夠根據企業的反映以及企業對學校職業生涯規劃教育的評價來對學校整體教育情況做出一個客觀的認知，使高校能夠直面自身的不足和問題，從而結合企業的意見對學校的教育教學事業開展深化改革工作。為此，高校要根據企業需求，加大教學改革力度，圍繞各專業教學特點進行教育教學結構調整，并圍繞學生的職業發展與需求來對學生開展各方面的職業技能培育工作。在尊重學生個性化發展的同時，積極樹立教育服務觀，結合企業的力量來幫助學生解決就業及擇業過程中遇到的各種問題，以高校最大的能力來為學生的職業前景打下良好基礎。（作者單位：佛山職業技術學院財經管理學院）

2018年佛山職業技術學院課題“個性化教育視角下“95后”高職生創新創業能力調查研究”（20180123）