新疆少數民族大學生思想政治教育路徑研究

徐瑾

新疆由于地理位置的特殊性，處于我國西部，特殊地緣位置造就新疆成為大雜居小聚居的多民族聚居現狀，各民族相交相融形成的文化習俗、生活習慣與東部地區差異較大，因此加強新疆少數民族大學生思想政治教育具有非常重要意義。本文以目前新疆少數民族大學生思想政治教育發展背景為切入點，對影響少數民族大學生思政教育的不利因素進行分析，進而針對如何加強少數民族大學生思想政治教育，提出思考與建議。

思想政治教育是大學生綜合素質的培養的基本必修課，它具有很強的政治性、針對性及理論性。近年來為了加快社會主義現代化步伐，實現兩個一百年計劃，國家大力培養社會主義合格建設者和接班人，因此非常注重大學生思想政治教育。而新疆作為中國不可分割的一部分，由于地理環境的環境，使得西部地區經濟整體發展水平不足東南部，為了大力發展西部經濟，人才是必不可少的，因此各高校對本地區少數民族大學生思政教育工作給予高度重視，但由于新疆地區本身的特殊性，存在很多影響少數民族大學生思想政治教育的不利因素，本文對目前新疆地區少數民族大學生思想政治教育存在的問題及如何加強該群體的思政教育進行剖析，對促進新疆社會穩定和長治久安，實現新疆工作總目標具有舉足輕重的作用。

一、加強新疆少數民族大學生思想政治教育的意義

新疆地區位于西部邊境，由于地理位置特殊，從古至今各民族交往交融，鍛就的各族大學生的文化習俗、生活習慣于東部地區相比具有較大的差異，因而加強新疆地區各族大學生思想政治教育顯得尤為重要，可以促進新疆地區穩定有序地發展，進一步加強民族團結、維護國家統一，因此加強新疆少數民族大學生思想政治教育具有重大意義，具體表現如下：

（一）有助于提高新疆少數民族大學生道德素質

現階段大學生思想政治教育的主要任務之一就是加強學生的政治素養和提高道德素質，新疆地區大學生作為該地區社會主義事業發展的重要儲備軍，通過對新疆少數民族大學生進行思想政治教育可以加強他們國家認同感和民族自豪感，給學生塑造一個健康人格，并在學習中不斷發現自己的不足之處并加以改進，從而更好投入國家社會主義事業建設中，進而有效加強少數民族大學生道德素質。

（二）有助于發散少數民族大學生創新思維

創新是推動時代發展的必要燃料，是一個國家經久不衰的動力源泉，而思想政治教育也要與時俱進，融入創新元素，作為大學生教育培養的重要組成部分，培養更多創新型人才，因此在對新疆少數民族大愛學生思想政治教育時，要充分納入創新意識的培養，從而加強學生的創新能力，為新疆地區經濟發展添磚加瓦。

（三）有助于構建社會主義和諧社會

對新疆少數民族大學生進行思想政治教育有利于增強學生的國家認同感和愛國主義情懷，愛國主義精神是我國蓬勃發展的必備精神財富，但近年來隨著互聯網信息技術的快速發展，學生的愛國主義精神受到各種文化的沖擊，通過思想政治教育，加強新疆少數民族大學生國家認同感和愛國主義情懷，使民族精神深入人心，并將其落實到具體社會主義事業中，促進社會主義和諧社會的發展。

二、目前影響新疆少數民族大學生思想政治教育的不利因素

（一）網絡不良信息沖擊

近年來隨著社會的快速發展，網絡信息技術得到廣泛使用，它是一把雙刃劍，即有積極的作用，也給人們帶來很多消極的影響。網絡上不良信息嚴重影響了新疆少數民族大學生思想政治教育質量，例如網絡上的“三股勢力”散布的非法言論對世界觀正在形成中的大學生的思想和價值觀念具有很大的影響，極易使人誤入歧途，產生錯誤的觀念;其次高校思想政治教育機制還亟待完善，學生將所學理論應用于實際，指導自己的行為并解決實際存在的問題的能力十分欠缺。

（二）理想信念趨向多極化

近年來我國社會主義經濟高速發展，經濟趨向全球化，政治趨向多極化，一些發達國家會乘機通過各種方式將自己的意識形態滲透到我國，而我國正處于社會主義經濟結構轉型的重要時刻，多元文化的滲透，使人們的思想觀念也或多或少受到影響，呈現復雜化和多樣化現象。在這種背景下，使得新疆少數民族大學生對我國的政策、方針、路線及指導思想的理解都或多或少呈現多樣化，存在價值觀念扭曲、社會責任感不強、愛國主義感不濃烈、政治信仰淡薄等現象。

（三）“三股勢力”對新疆少數民族大學生的滲透

由于新疆少數民族大學生對我國的政策、方針、路線的認知模糊且存在多極化現象，而且大學生的思想還未完全成熟，人生觀、價值觀、世界觀念還未完全形成，這就成為國外不法分子爭奪的對象。他們表面上打著“民族”、“信仰”、“宗教”的幌子，暗地里早與“三股勢力”“兩面人”勾結串通宣揚不當言論，而高校教育領域亦是宣揚和滲透的重點領域。

（四）就業形勢嚴峻的影響

據麥克斯2016-2018年數據統計，新疆地區少數民族大學生就業形勢不容樂觀，就業壓力非常大。出現這種現象的原因一方面是由于新疆少數民族大學生專業理論知識薄弱，大部分人享受著高考的優惠政策，起點相對于一般人來說更低，學校對于少數民族學生的學習要求也會視情況變化，這就可能出現雖然同等學歷，但是綜合素質會有一定的差別，造成就業競爭力優勢低;另一方面是語言問題，新疆地區少數民族種類多，每個民族都有自己的語言，而企業均使用國家通用語言，使得少數民族由于國語水平較差產生溝通交流的障礙，與很多就業機會失之交臂。新疆少數民族大學生的就業問題，直接會影響整個新疆地區的建設和發展，甚至會影響社會的穩定，因而學生會強烈要求學校加強學生就業指導教學，而就業指導與思想政治教育是相掛鉤的。

（五）貧富差距所衍生出社會不良風氣的影響

新疆地理位置較為偏遠，位于我國西部，與東部某些城市發展程度相比具有很大差距，當進入繁華的城市中，不斷受周邊各種消費的刺激，以及由于同學之間的貧富差距，出現各種比吃、比穿、比用品等風氣影響下，使得存在新疆少數民族大學生的心理負擔越來越重，甚至造成價值觀扭曲，破壞了學校風氣，同時會引發很多社會問題。

三、加強新疆少數民族大學生思政教育的幾點思考與建議

（一）重視網絡新媒體建設，優化思政網絡環境

現在是網絡的時代，人們的生活與網絡息息相關，因此人們的思想、心理和意識形態很容易受網絡言論的影響，要想消除網絡新媒體所帶來的消極影響，充分發揮它的積極作用，應該搶占網絡思想政治板塊，優化思政網絡環境，提高學生過濾無用信息的能力，建立思想政治教育專屬的經典網絡。例如新疆高校可以設置關于思想政治教育網站平臺，學校通過網站大力宣傳馬克思列寧主義及習近平新時代中國特色社會主義思想等相關理論，并對新疆少數民族大學生進行我國政策、方針的解讀，在日常過程中可以針對時下最為熱點的問題或者學生最為關注的發起互動討論。除此之外，高校思想政治教育老師也要與時俱進，將傳統教學方式與網絡信息技術相結合，豐富教學內容，并在校園網絡平臺上及時生動地為同學們更新時事內容，提高了學生學習思想政治理論的興趣，進一步加強學生政治素養。

（二）構建馬克思主義理論體系，做忠誠的馬克思主義者

信仰支持每個人努力前行，信仰的形成來源于每個人思想和價值觀念的確定。作為社會主義接班人，其信仰就是馬克思主義。馬克思主義信仰就是科學信仰，對青少年進行馬克思主義信仰教育，可為青少年的價值取向提供理性的選擇。要想提高馬克思主義信仰教育的科學性，必須將理論與實際環境相結合，構建馬克思主義理論系統知識框架。對新疆少數民族大學生進行思想政治教育時，首先學習并深入了解馬克思主義的本質并對其產生共鳴，最后成為忠誠的馬克思主義者。當然要想保持社會主流輿論，應將思想政治教育與弘揚傳統文化相結合，大力宣揚優秀的傳統文化，提高學生辨別“三股勢力”和“兩面人”謊言的能力，牢固樹立意識形態領域的銅墻鐵壁，幫助同學們樹立中華民族共同體，使社會主義核心價值觀深入人心，并開展豐富的愛國主義教育活動。例如在學校文化建設、社團活動、“三進兩聯一交友”中，可以多利用活動宣傳中華民族的優秀傳統文化，促進民族團結。

（三）幫助新疆少數民族大學生解決就業實際問題

就業問題是目前新疆少數民族大學生所面臨的巨大挑戰之一，將影響新疆地區的發展以及社會的穩定，因此解決新疆少數民族大學生就業是較為現實問題。相關政府可以為新疆少數民族大學生提供更多就業創業優惠政策，引導學生樹立正確的擇業觀，有利于緩解目前的就業壓力，并使新疆少數民族大學畢業生的職業生涯更加順暢及長久。各高校在開展大學生就業指導課程時也應該對各族大學生進行《職業生涯規劃》有效的指導，使大學生在校就能思考擇業、就業的相關問題。良好的擇業觀可折射出學生的價值觀念，而學生的思想價值觀念是在長期以往的社會經歷中逐漸形成的，而樹立正確的擇業觀能夠促進學生不斷修正自己，努力提高自己的綜合能力，滿足時代發展的需求。因此，將如何樹立正確擇業觀納入新疆少數民族大學生思想政治教育中，幫助學生樹立正確的擇業觀，促進學生健康有序發展。

綜上所述，新疆以其特殊的地緣位置，較多民族成分的元素，形成文化習俗、生活習慣等相對我國東南部有較大差異性，因此加強對新疆少數民族大學生思想政治教育有助于提高新疆少數民族大學生道德素質;有助于培養新疆少數民族大學生創新精神;有助于構建社會主義和諧社會，高校對少數民族大學生的思想政治教育工作應高度重視，各部門聯動教學，切實領會習近平總書記中央第二次新疆工作座談會提出的“牢固樹立中華民族共同體意識”講話精神，對新疆各民族學生進行全方位、多角度的思政教育，形成自覺抵御和防范“三股勢力”滲透的鐵壁銅墻，為實現新疆工作總目標提供人才保障。（作者單位：新疆交通職業技術學院）

項目基金來源：2018-2020年度職業院校德育課題研究《新時代“工匠精神”視域下，加快新疆高職院校少數民族大學生職業素質能力提升路徑研究》（課題編號DGW1820GZ086）