人工智能背景下高職會計人才培養思考

趙小男

本文首先闡述了人工智能對傳統會計的影響，其后分析了人工智能時代對高職會計人才培養的具體要求，最后提出了一系列人工智能背景下提高高職會計人才培養質量的策略和措施。

一、人工智能對傳統會計的影響

（一） 提高會計信息質量及效率

眾所周知，會計工作本身具有一定的復雜性，所面對的數據信息是流動的，但整個工作又需要通過一定的方式方法將其連貫起來，尤其是會計信息的準確性、有效性、及時性，對企業的持續發展起著至關重要的作用。在傳統的會計工作中，數據信息通常是通過人工錄入的方式進行存儲，但數據繁瑣冗長，久而久之，從業人員會感到身心疲憊，極易導致數據錄入失誤。隨著人工智能時代的到來，會計數據及會計信息可以通過業務單據的掃描核驗自動錄入，這在一定程度上減少了人工失誤率，確保了會計信息的正確性、原始性和準確性，為企業相關決策者做出正確決策奠定了可靠的數據支持。

（二）合理人員配置提升

在實際會計工作中，主要內容在于對數據信息的核算監督，而這樣的工作內容隨著人工智能時代的到來逐漸簡化，一切以經營管理、現金活動為主題的內容逐漸實現了自動化，在一定意義上將傳統的會計工作得到了有效的簡化，會計工作逐漸向人力資源配置、會計管理等方面轉變，從業人員的工作職責進行了有效的劃分，會計人員隊伍得到了精簡，這在一定程度上降低了企業的成本，同時提高了工作效率。

二、人工智能時代對高職會計人才培養的具體要求

（一）培養跨領域、跨專業綜合型素質會計人才

人工智能時代的到來，人工智能能夠對會計工作中的復雜的冗長的數據信息、操作流程進行有效的簡化加工，通過模仿學習的功能逐漸實現其標準化操作，并且以此快速錄入數據，對操作流程進行有效的記憶，同時實現結果的有效轉化。在這樣的背景下，會計從業人員的基本核算監督能力被減弱，而會計人員的職責內容也逐漸發生了變化，由傳統的、單一的核算會計轉變為高素質、綜合型的管理會計，這樣的跨專業、跨領域人才則是未來社會及企業所急需的優秀人才。會計人才必須通過自身所學，與時俱進，以基礎財務知識作為載體，培養并提高自身投融資、戰略決策等等能力，將數據信息進行有效的整合分析，發揮出自身的創新能力。一方面，會計相關從業人員逐漸向管理角度發展，通過其對數據的敏感性，對市場發展形勢作出準確的預測判斷，并且在業務發展中發揮自身作用，把握主要業務內容;另一方面，人工智能背景下的會計工作應當基于企業管理者、領導者提供有效的可靠的財務分析，并且加強與業務人員的溝通交流，實現財務會計與企業文化的有效整合，營造出良好的企業氛圍。

（二）積極參與人工智能研發與優化

從一定意義上來講，人工智能的準確性、可靠性、穩定性應當是企業進行會計工作的主要依據。基于此，對于人工智能后期的維護管理、有效開發，不僅僅是工程師的責任，更多的需要企業的技術人員進行創新探究，與會計工作人員進行有效的配合溝通。在此基礎上，會計工作人員與開發人員應當相互輔助，相輔相成，通過會計從業人員對相關業務的認知及人工智能操作系統的實際功能要求，以其專業知識進行系統完善，同時提高其對企業的適用性、可靠性。眾所周知，會計信息數據本身具有一定的敏感性及私密性，在這個過程中，對信息安全應當引起足夠的重視，在實際企業經濟活動中建立起數據敏感機制，不斷提高會計人員及管理人員的風險意識。

三、人工智能背景下提高高職會計人才培養質量的策略和措施

（一）積極轉變會計教學觀念，樹立正確人才培養目標任務

眾所周知，高職院校是人才培養的主要基地，基于人工智能時代必須積極探究全新的教學模及教學理念，滿足會計核心素質能力的基本建設要求，同時與時俱進，基于社會發展，深入探究會計人力資源的合理配置。基于此，在開展高職院校會計專業實踐教學時應當基于市場對人才的需求，明確培養目標，引導學生從傳統的會計核算數據錄入等等基本基礎工作中解脫出來。

（二）優化課程體系，優化會計教學內容

隨著人工智能時代的到來，越來越多的新型教學模式得到了有效的普及運用，例如微課、慕課等等，都在一定程度上通過遠程教育的模式，對教學資源進行了有效的整合分析，通過信息共享實現教學的深入開展，滿足學生的實際需求，將線上與線下進行有效的結合，協同發展，控制健全完善的全新的教學形式，激發學生的會計學習興趣，強化學生的知識吸收內化能力。另外，高職院校應當將人工智能系統與企業會計發展情況進行有效結合，加強溝通互助交流，充分實現產學研一體化教學模式，實現集成化教學，通過真實會計數據信息的積累傳遞，提高學生的專業職業能力和思維能力。

（三）加強教師隊伍的建設力度，搭建高效實訓基地

教學隊伍對整個教學的有序開展及效率提高起著至關重要的作用。高職院校應當與時俱進俱進，把握時代脈絡，通過以賽促練，以練代學等等方式將人工智能與財務工作進行有效的結合。在業余時間，高職院校應當組織開展教師隊伍積極參與到一系列培訓講座中，充分了解會計行業的發展趨勢，對會計工作的開展理念、教學模式、教學內容進行更新梳理，同時搭建起綜合性的實訓基地，對先進技術進行有效的補充。通過營造真實的教學環境和教學氛圍，給學生以身臨其境之感，讓學生提前了解會計工作崗位及職業能力要求，提高學生對業務流程的熟練程度。

四、結語

綜上所述，高職院校應當積極轉變會計教學觀念，樹立正確人才培養目標任務，優化課程體系，優化會計教學內容，加強教師隊伍的建設力度，搭建高效實訓基地。（作者單位：達州職業技術學院）